2014诗歌鉴赏学案1一2.docVIP

《古代诗歌鉴赏》第1学时 总第1学时 模块单元 古代诗歌鉴赏 课题 把握意象 主备人 叶俊 学习时数 4学时 时间 执教人 学习目标 1．能说出“形象”“意象”“情景交融”等概念的内涵； 2．能说出古代诗歌基本分类，近体诗、词的一般特点。 3．能概括意象，理解情景交融。 学习重点 概括意象、理解情景交融的能力训练 学习难点 提升诗歌的字词理解能力 学习准备 教师和学生共同的准备：关注诗歌本身 任何试卷题目都是一种切入方式，实质都是对读懂诗歌的考查。 学案中遇到的诗歌，建议教师在早读课发给学生熟读。收集学生关于诗歌理解、常识等方面的问题，以便教学时更有针对性。收集问题可以采用询问、递纸条的方式。 诗歌翻译也可以结合语言表达的仿写、改写，让学生描写、想象等方法。总之，读要和写结合起来练，效果会更好一些。 集体备课 个人备课 第一学时 一 展示目标 1.能理解并能说出古代诗歌的相关基本常识； 2.能概括意象内容。 二 自学导学 认识中国古代诗歌的艺术特质是有意象有意境有神韵 【活动实施方案】 1.展示“雪”的诗歌，引导，比较得出有意象有意境才是有神韵的好诗的共识。 雪【唐】张打油 江上一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。 雪【清】郑板桥 一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。 （教师在学生一般感性地比较基础上，进行讲解。好的诗歌不