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主題三：魔法水精靈 正當屋外響起「滴滴答答」的下雨聲時，屋內有些人會發出嘆息的聲音，畢竟不是每個人都喜歡下雨天，因為一旦下雨了，有很多事情就不能做了，尤其是到戶外活動的機會就大大減少了。 但還是有人喜歡下雨天，因為下雨天有另一種的朦朧美，在下過雨後的空氣會變得比較清新，更重要的是，大地萬物也會因有雨水的滋潤而更蓬勃生長，雨水是地球上所有萬物賴以生存的重要條件之一。 地球上除了動物、植物的生長需要水之外，就連我們的生活也汗水息息相關，例如：我們每天都要喝水、每天都要洗臉、刷牙、洗手沖馬桶、煮飯、洗澡……，處處都需要用到水，但是你知道水是怎麼來的嗎？你知道哪裡有水嗎？ 在「魔法水精靈」這個主題中，我們將和幼兒一起了解水是怎麼來的？從一顆顆的小雨滴聚集在一起變成雲，然後在水氣充足後下雨，雨水流到河裡、海裡……，經過太陽光照射蒸發後再回到天空裡，雨的形成有它一定的循環，而水庫裡的水，經過自來水廠的消毒、處理…步驟，最後變成了我們日常生活中所用的自來水。 除此之外，我們希望陪幼兒過一個清涼又消暑的夏天，讓幼兒做水的實驗、認識水的三態、玩玩水的遊戲、討論好玩的水設施…，讓幼兒除了享受清涼的夏天之外，也從活動遊戲中學習珍惜水資源，讓幼兒從小開始做起，也期待家長們權利配合，一起來推動珍愛水資源，並落實節水計畫，保護我們的河川大地，為我們的下一代打造一個更美好、更健康的生活環境。 同時我們更期待幼兒從多元化的活動中，學習互相分享和尊重，欣賞多采多姿的水文化風情，期待透過生動有趣的活動，，，「」。 學習領域 學習評量指標 多元智能 1.下雨天 1.分享對故事的感受。 2.觀察並分享下雨天的情境。 3.學習觀察、注意天空的變化。 YOYO故事屋 （下雨天） 語文 社會 1.能說出三種下雨前天空有哪些變化。 2.能說出三種下雨天需注意的事情。 3.能做故事角色扮演活動。 語文 2.摺紙船 1.認識各種不同的船。 2.學習使用不同素材創作。 3.培養創作力和想像力。 YOYO故事屋 （下雨天） 科學 藝術 1.能說出三種不同的船名及功能。 2.能完成自己的紙船。 3.能專心完成作品。 語文 視覺空間 肢體動覺 3.天空變了 1.認識下雨前的徵兆。 2.學習觀察、注意天空的變化。 3.培養創作力和想像力。 YOYO故事屋 （下雨天） 科學 語文 1.能說出三種下雨前的徵兆。 2.能說出兩種晴天和雨天的不同。 3.能專心完成作品。 語文 自然觀察 1.感受分享的快樂。 2.知道哪裡有水。 3.增進語文能力。 快樂生活家 （哪裡有水） 科學 語文 1.能說出三個有水的地方。 2.能仔細尋找有水的地方。 3.能樂於參與課程討論及活動。 自然觀察 語文 5.下雨囉！ 1.學習看圖說話、唸唱兒歌。 2.認識下雨天的景觀。 3.體會下雨的情境。 語文爆米花 （下雨囉！） 語文 音樂 1.能唸唱「下雨囉！」兒歌。 2.能仔細回答課程問題。 3.能說出下雨天給人的感覺。 肢體動覺 自然觀察 音樂 6.雨停了 1.知道下雨過後的景色。 2.體驗下雨時和雨停的心情。 3.觀察雨後地上的水到哪去。 語文爆米花 （下雨囉！） 語文 科學 1.能說出兩種晴天和雨天的不同。 2.能清楚說出雨水的去向。 3.能樂於參與討論活動。 肢體動覺 語文 自然觀察 7.水的變身 術 1.認識不同溫度的水。 2.培養探索科學的精神。 3.認識水的三態變化。 自然觀察家 （水的變身術） 科學 語文 1.能仔細觀察不同溫度的水。 2.能說出熱水和冰水不同的地方。 3.能說出水的三態變化。 語文 自然觀察 8.神奇輸水 道 1.觀察水的流動。 2.觀察水從哪裡來。 3.學習聽指令完成實驗活動。 自然觀察家 （水的變身術） 科學 語文 1.能具有手眼協調的能力。 2.能知道如何讓水往低處流動。 3.能聽指令完成實驗活動。 語文 肢體動覺 自然觀察 9.西北雨 1.學習看圖說話、唸唱兒歌。 2.認識西北雨。 3.觀察不同的下雨情境。 音樂點點名 （西北雨） 音樂 語文 1.能唸唱「西北雨」兒歌。 2.能清楚說出兒歌中的情境。 3.樂於參與扮演活動。 肢體動覺 自然觀察 音樂 10.彎彎小 河 1.認識臺灣的河川功能。 2.學習看臺灣地圖。 3.增進視覺辨識能力及觀察 力。 咱ㄟ故鄉 （彎彎小河） 語文 社會 1.能說出三種河川的功能。 2.能清楚自己居住的地區名稱。 3.能說出臺灣最長的河流名稱。 肢體動覺 社會 自然觀察 11.過河比 賽 1.培養解決事情的能力。 2.培養幼兒想像空間的能力。 3.促進大小肌肉的發展。 健康小超人 （過河比賽） 科學 健康 1.能說出兩種安全過河的方式。 2.能說出兩種活動中該注意的事