第7章 第6课时 直接证明与间接证明.ppt

思考题2 【答案】　B 思考题2 【答案】　略 例3　(2013·陕西理)设{an}是公比为q的等比数列． (1)推导{an}的前n项和公式； (2)设q≠1，证明数列{an＋1}不是等比数列． 【解析】　(1)设{an}的前n项和为Sn， 当q＝1时，Sn＝a1＋a1＋…＋a1＝na1； 当q≠1时，Sn＝a1＋a1q＋a1q2＋…＋a1qn－1，① qSn＝a1q＋a1q2＋…＋a1qn，② 题型三 反证法 【答案】　略 探究3　(1)当一个命题的结论是以“至多”“至少”“唯一”或以否定形式出现时，宜用反证法求证，反证法关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是①与已知条件矛盾，②与假设矛盾，③与定义、公理、定理矛盾，④与事实矛盾等方面，反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具，是数学证明中的一件有力武器． (2)利用反证法证明问题时，要注意与之矛盾的定理不能是用本题的结论证明的定理，否则，将出现循环论证的错误． (1)用反证法证明命题：“已知a，b为实数，则方程x2＋ax＋b＝0至少有一个实根”时，要做的假设是(　　) A．方程x2＋ax＋b＝0没有实根 B．方程x2＋ax＋b＝0至多有一个实根 C．方程x2＋ax＋b＝0至多有两个实根 D．方程x2＋ax＋b＝0恰好有两个实根 【答案】　A 思考题3 (2)实数a，b，c，d满足a＋b＝c＋d＝1，ac＋bd1，求证：a，b，c，d中至少有一个为负数． 【证明】　假设a，b，c，d都是非负数，则由a＋b＝c＋d＝1，得1＝(a＋b)(c＋d)＝ac＋bd＋ad＋bc≥ac＋bd，即ac＋bd≤1，这与ac＋bd1矛盾，故假设不成立． 即a，b，c，d中至少有一个为负数． 【答案】　略 1．综合法与分析法的关系：分析法与综合法相辅相成，对较复杂的问题，常常先从结论进行分析，寻求结论与条件的关系，找到解题思路，再运用综合法证明；或两种方法交叉使用． 2．反证法证明的关键：①准确反设；②从否定的结论正确推理；③得出矛盾． 1．分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的(　　) A．充分条件　　　　　 B．必要条件 C．充要条件 D．等价条件 答案　A 2．若a0，b0，且a＋b＝4，则下列不等式中恒成立的是(　　) 答案　D 3．用反证法证明某命题时，对结论：“自然数a，b，c中恰有一个偶数”正确的反设为(　　) A．a，b，c中至少有两个偶数 B．a，b，c中至少有两个偶数或都是奇数 C．a，b，c都是奇数 D．a，b，c都是偶数 答案　B 答案　略 证明　∵a2＋b2≥2ab，b2＋c2≥2bc，a2＋c2≥2ac， 又∵a，b，c为互不相等的非负数， ∴上面三个式子中都不能取“＝”． ∴a2＋b2＋c2ab＋bc＋ac. 用换元法与放缩法证明不等式 一、换元法证不等式 例1　已知a，b∈R，a2＋b2≤4. 求证：|3a2－8ab－3b2|≤20. 【思路】　本题主要考查证明不等式的常用方法，根据条件a2＋b2≤4的特征，可运用换元法进行证明． 【解析】　∵a，b∈R，a2＋b2≤4， ∴可设a＝rcosθ，b＝rsinθ(θ∈R)，其中0≤r≤2. ∴|3a2－8ab－3b2|＝r2|3cos2θ－4sin2θ| ＝5r2|cos(2θ＋φ)|≤5r2≤20. ∴原不等式成立． 【讲评】　容易出现令a＝2cosθ，b＝2sinθ，θ∈[0,2π]这样错误的换元法，造成失误． 探究1　有些不等式直接证明较为困难，但通过换元的思想方法可使问题便于研究．常见的换元是三角换元，用三角代换把问题转化为三角问题，利用三角函数的性质就可解决．根据实际情况，实施的代换方法有： (1)设x＋y＝1，x，y∈(0，＋∞)，则x2＋y2＋xy的最小值为(　　) 思考题1 【答案】　B 第七章 不等式及推理与证明 第6课时　直接证明与间接证明 1．了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点． 2．了解间接证明的一种基本方法——反证法，了解反证法的思考过程、特点． 请注意 不等式的证明是高考的一个重要内容，也是一类难点．一方面是证明的方法灵活多样，要依据题设、题目的特点和内在联系，选择适当的证明方法，并掌握相应的步骤、技巧和语言特点．另一方面是知识的交汇与解题能力的综合，传统的纯不等式的证明问题很少在高考中出现，但是与三角函数、数列、导数等知识的综合命题却显得非常活跃，对考生综合运用知识和逻辑推理能力有较高的要求． 1．综合法 一般地，利用___________________________________，经过一系列的 ，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合