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用爱打开孩子的心扉 姓名 孙兆玉 教龄 16年 职务 教师 职称 小学高级 地址 楚州实小学幼儿园 邮编:223200 电话:0517-文章摘要: 要教育好孩子,首先要通过爱的行为，爱的感受，塑造孩子的人格，还要加强对学生进行情感教育,实现心灵沟通,实现心心相映。教师要善于走进孩子的心里世界,要用爱的雨露浇灌着孩子,让孩子在爱的阳光照耀下健康快乐的成长，教师要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，用耐心谆谆教诲每一位孩子；用爱心来开启孩子的心灵之窗；用兴趣来激发孩子求知热情；用真情去感化每一位孩子,这样才能打开孩子的心扉,让他们在爱的苍穹里自由的翱翔。 正文: 儿童心灵的发展需要爱。爱的行为，爱的感受，会在他们幼小 心里长出美的花蕾。塑造人格，理解人生，这大概是最初的萌芽吧。生活在孩子们的世界中，深深感觉感觉孩子虽小，但他们都有自己的童真世界，有属于自己的一片蓝天，如果要他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长，教师要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，并耐心的进行引导和教育来开启他们的心灵之窗，教育是心心响应的活动，只有走向孩子的心灵的深处,才能打开孩子的心扉,我想应从如下几个方面入手： 一、加强情感教育，实现心心相应 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤”。一切良好行为都产生于良好的情感。富有同情心才能助人为乐，爱憎分明才会见义勇为，热爱父母才会精心侍奉老人，热爱人民才会无私地奉献。因此，培养善良的情感是塑造良好品德的重要方面。婴幼儿时期易感性极强，是情绪、情感萌发的重要时期，也是进行爱的情感教育的大好时机，作为担负着早期教育重任的幼儿教师们，应不失时机地对婴幼儿进行爱的情感教育。 当前之所以要强调对孩子进行爱的情感教育，还由于如今不少婴幼儿缺乏一颗爱心。《中国教育报》不久前发表了一篇《给孩子一个爱的空间》的文章。作者在文中谈到她随幼教专家到某幼儿园进行一组心理测试，发现不少幼儿缺乏同情心，对小动物遭到不幸时，不仅未给予应有的同情和帮助，反而表现出无情甚至残忍。作者在文章结尾处呼吁“给孩子一个爱的空间，这是全社会的责任。”我们的一些孩子为什么如此缺乏爱心？！ 回想起我们小的时候，大多数家庭生活条件比较困苦。但今天的孩子在家中大多是独苗苗，生活条件较优越，加上当前相当多的年轻家长对孩子溺爱娇惯，使他们成为家庭情感投入的重心，不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心。怎样对孩子进行爱的情感教育？我们要结合孩子生活进行教育，将行为训练与情感强化相结合是有效的教育。幼儿教师和母亲们要善于结合生活实际对婴幼儿进行爱的情感教育。我们幼儿园中班，为了对全班孩子进行“爱妈妈”的教育，开展了一次别开生面的教育活动。这位老师找了本班小刚小朋友的家长，共同设计了一个教育活动，活动的主题是为小刚过5岁的生日。在小刚生日那天，妈妈带来了他从出生到5岁这五年间所拍摄的若干张照片。妈妈拿出小刚的照片，动情地讲述着这五年她为孩子健康成长所付出的辛劳，体现了她对孩子的一片爱心。当这位妈妈讲述完毕，老师问幼儿：“你们看，小刚的妈妈好不好？”孩子们齐声道：“好！”老师接着说：“你们的妈妈也都是这样爱你们的，咱们一齐唱一首《我的好妈妈》吧！”孩子们怀着对妈妈的爱唱完了这首歌。然后，老师带领他们讨论，应该怎样去爱自己的妈妈呢？孩子们都积极主动地发言。回家后，他们纷纷以行动表现出对妈妈的爱。有的见妈妈下班回家，赶紧拿拖鞋，倒水，让妈妈休息。有的帮妈妈做些力所能及的事。在这里我想强调的是，当孩子在家中表现出对家人关心时，成人应有所表示并予以强化。例如：孩子若给正在蹲着干活的奶奶搬个小椅子时，奶奶应表示高兴，而在一旁的妈妈可以强化一下说：“奶奶，您现在不累了吧！瞧，咱们的宝宝知道关心奶奶了，真是乖孩子。”这时，孩子由于关心了奶奶，使奶奶解除了劳累，加上妈妈的这一强化，他也会感到满足与高兴，以后他还会这样做的。这种做法，虽然没有讲大道理，实际上就是在对孩子进行爱的情感教育。 二、了解孩子心理，用爱的雨露浇灌孩子 教师只有了解孩子的个性心理特点，才能真正叩开每个孩子的心扉，才能真正成为塑造孩子灵魂的工程师。一个班级的孩子由于知识、兴趣、爱好、能力等方面的不同，呈现出各自独特的个性心理特点。每一个孩子都是独一无二的、完全特殊的个体。教师只有深入了解孩子，才能针对他们的个性特点，纠正他们的不良行为习惯。我班小淳比较任性，自控能力差。有一次，为了丰富孩子们的游戏内容，我示范当“大夫”，让孩子们当我的“病人”。小淳把手举得高高的，身子使劲地向前探着，嘴里直嚷嚷：“请我当病人，请我当病人。”我请不请他呢。看他积极性那么高，理应满足他，但是考虑到他已经上第二年的小班了