2015——2016上海教育出版社语文八年级上册第二单元课件：第8课(生于忧患_死于安乐){共36张PPT}.ppt

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 发明创造： 爱迪生经历上千次失败，终于发明了电灯。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 诺贝尔在实验中多次受伤，终于发明了炸药。 居里夫人经历丧夫之痛，生活极其贫困，坚持实验，终发现了镭。 艺术方面 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 张海迪高位截瘫，自学了四国外语和针灸。 无臂钢琴师刘伟，十岁痛失双臂，用双脚绽放生命。 注意方法 1.结合文章的论证。 2.利用排比修辞。 * 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证) 一、论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子 二、论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 三、论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。 1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 四、分析议论文的表达方式 1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 五、议论文的语言特点：严密、准确 六、论证方式：立论和驳论 七、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。 故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患， 死于安乐 生于忧患 死于安乐 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文并背诵； ⒉积累文言词语，掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋背诵课文 音准 句通 明节奏 留——保留原有的专有名词 删——删除一些语气词 换——将单音节实词替换为双音节词语 补——添加出容易省略的主语、介词或宾语 调——倒换原句颠倒的语序 1、词语的特殊用法（词类活用）： 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的特殊用法，翻译时，要译成 “使……” 2、一词多义： 国 拂 国防 国家 违背同“弼”，辅佐 固国不以山溪之险。 国恒亡 行拂乱其所为 入则无法家拂士 3．通假字。 曾同“增”，增加 曾益其所不能。 衡同“横”，梗塞，指不顺 衡于虑。 拂同“弼”，辅佐 入则无法家拂士。 4．虚词。 于 以 从 舜发于畎亩之中 给 故天将降大任 于是人也 由于而死于安乐也 在 征于色发于声 凭借 以天下之所顺 与“所”连用,用来 所以动心忍性 1、本文的中心论点是什么？ 2、文章是如何一步一步论证论点的？ 3 、应用哪些论证方法? 列 举 六 位 名 人 事 例 然后 说明人才必先经过一番磨练 从正面论证个人身处逆境须努力奋发 从反面论证国家无忧患易灭亡 得出结论：生于忧患，死于安乐 首先 接着 最后 （中心论点） 拓 展 延 伸 名言警句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 文学方面： 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 *