2015一2016学年九年级语文上册 18《与朱元思书》课件 (新版)苏教版.pptVIP

1.风烟俱净，天山共色。 俱：都； 净：净尽，无余 ； 共：相同，一样； 色：颜色； 风停了，烟雾都消散净尽，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。 2.从流飘荡，任意东西。 从：顺、沿； 东西：随心所欲观赏景物使船所至。 我乘着船随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。 3.自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 许：左右； 独绝：独一无二； 从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。 4.水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青绿色； 缥：青白色的丝织品； 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。 5.游鱼细石，直视无碍。 游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。 6.急湍甚箭，猛浪若奔。 湍：急流的水； 甚：胜过； 奔：飞奔的马； 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 7.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈； 寒树：耐寒常绿的树； 负：凭借； 竞：争逐； 上：向上； 轩邈：比高远； 夹江两岸的高山上，都长着耐寒常绿的树木，高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展； 8.争高直指，千百成峰。 直：笔直地； 指：向上。 群山竞争着高耸，笔直向上形成无数个山峰。 9.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 激：冲击 ； 泠泠：形容水声的清越 ； 作：发出； 响：声响； 好：美丽； 韵：和谐之声。 泉水飞溅在山石上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 10.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 转：同“啭”，鸟婉转地叫，指蝉鸣； 穷：停； 绝：断。 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。 11.鸢飞戾天者，望峰息心； 鸢：老鹰； 戾：到 ； 息：停止，平息； 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就会平静下来； 12. 经纶世务者，窥谷忘反。 经纶：处理国家大事；窥：看；反：归，还。 那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 13.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 柯：树枝 ； 疏：稀疏 ； 交：互相； 映：掩映。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 从哪些角度、用什么手法画水？写出水的什么特点？ 明确：视觉 水色：缥碧 清澈 纯净 （正面） 水清：游鱼细石，直视无碍 （静态、侧面） 水急：急湍甚箭 （动态、正面） 水猛：猛浪若奔 （动态、正面） 概括第一节的内容。 奇山异水，天下独绝。总揽胜景，开启下文。 体会“从流飘荡，任意东西 ”的作用 表达作者江上放舟，对景陶醉的那种自由解脱的情态，面对富春江美景的自由，潇洒，无拘无束的情感，以及山光水色纷至沓来，让人目不暇接，人在大自然面前身不由己的情态。 体会“自富阳至桐庐，一百许里”的作用 1.点明行程的去向和路程； 2.暗示这次游程在时间和空间上的伸展； 3.使得景色开阔而富有变化； 4.为下文的进一步展开作铺垫。 当堂练习： 1.写登舟纵目远眺总体感受的句子是： 。 2.写江上放舟的自由情态的句子是： 。 3.概括赞叹富春江景色的句子是： 。 作者笔下的水有什么特点？ 异水 赏析句子“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” 答 （1）运用拟人的修辞手法，化静为动， （2）生动形象地写出山的高峻、陡峭、连绵的形貌特征， （3）展现大自然富有生命的活力，使它们显得生龙活虎，生机勃勃，欣欣向荣， （4）使人感受到大自然那强烈的生命节奏，（5）表现对大自然欣赏赞美之情。 研习第二层：奇山轩邈，景中含情 仰视夹岸陡峭入云，争高直指的群峰，上面长满了浓郁的耐寒常绿的树木。 赏析第二层内容。 运用特写镜头，从声音的角度写出群峰中的泉水、百鸟、蝉鸣、山猿等鸣叫声音的和谐悦耳，以闹写静，这些声音仿佛交织成优美的山林交响曲，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄的否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。 体会“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。 用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定世俗社会，表达了作者寄情山水、向往