11、难忘的泼水节_4375.docVIP

党岔中心小学《语文》二年级下册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 课题 11、难忘的泼水节 课型 精读课文 编号 Yw2-2-11 主备人 孙万丽 使用人 孙万丽 王艳玲 审核人 班级 二（ ） 组名 姓名 学习目标 1、会认12个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情的读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 重难点 预测 1、学习本课的生字、新词，有感情的朗读课文。2、体会周总理与人民心连心的深厚情谊。3、理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节” 课前准备 课件 学生学习过程 教师导学过程 一、明确学习目标。 二、检测预习。 检测预习的方法： 1、独立完成。2、展示交流。 3、纠错。 4、同伴评价。 1、我会读（给下列汉字注音） 凤＿＿＿ 凰＿＿＿ 傣 ＿＿＿恩 ＿＿＿ 敲＿＿＿ 撒＿＿＿ 禁＿＿＿ 褂＿＿＿ 咖＿＿＿ 啡 ＿＿＿ 踩＿＿＿ 端＿＿＿ 蘸＿＿＿ 寿＿＿＿ 2、我会写。 同伴评价：A B C 三、自主学习，整体感知。 快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 ( )年的泼水节，是傣族人民最（ ），最（ ）的一个泼水节。因为周总理（ ）地来到人群中和大家一起敲鼓（ ），手拿银碗与人们互相（ ），同庆盛大的民族（ ）。 自我评价：A B C 点燃激情，预习检测。 (一)导语。 课件播放：大家看到了什么？这是什么节日的场面？ 师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀！为什么呢？ 师板书课题：难忘的泼水节 揭示课题，板书课题 （二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。 （三）检测学生的预习情况。 二、唤起兴趣，自主学习。 1、初读课文 2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态） 三、树立自信，同伴交流。 （一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。 （二）收获分享。（展示） （三）对子互查完成情况，互批导学案。 （四）教师点评。 学生活动过程 教师导学过程 四、认领任务，小组讨论。 学法提示： 1、小组明确任务。2、品读课文。 3、小组交流。 4、汇报展示 交流讨论：读课文，分别找出写人物衣着、表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中你体会到了什么？通过朗读表达出来。 五、大胆质疑，张扬个性 提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。 六、达标测评，学以致用。 我笔书我心。把你了解的我国的民族节日和民间习俗，写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C 四、振奋精神，合作探究 （一）出示问题 （二）学习小组挑战自我 （三）学生展示 （四）教师相机引导点拨。 五、激发潜能，拓展提升。 （一）再读课文。 （二）师生质疑。 （三）学生对抗交流。 （四）教师点拨升华。 六、绽放才能，检测评价 七、评价总结，促进发展。 板 书 设 计 课 后 反 思