14驿路梨花387.pptVIP

快速阅读课文，理清文章的结构。  第一部分(1～8)：写我和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。 第二部分(9～36)：主要写小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。 第三部分(37)：赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。 日日清 《学法》课前预习1—3题 日日清 《学法》课堂练习 * 驿路梨花 彭荆风 ???????????????????????????????????? 第一课时 学习目标 1、了解作者，积累生字词。 2、整体把握课文内容。 自学指导一： 请同学们用自己喜欢的方式读课文，积累生字词，把握课文内容，弄清结构，六分钟后完成下列检测。 自学检测 驿路 竹篾 麂子 修葺 菌子 撵 yì miè qì niǎn Ｊǐ Ｊùｎ 自学指导二： 抽生朗读第一部分，5分钟后完成下列检测. 1．小说是怎样开头的？这样开头有什么好处？ 2．文章开头交代了什么？ 3．“我们”是怎样发现小屋的？ 4．朗读描写梨花美景的语句。品味写景的语言，体会写景的作用。 1、给下列注音正确的一组是： 　 驿　　　枢　　　寨 A、yì 　qū zài　B、zhé qū zhài C、zhé shū 　zài　D、yì shū 　zhài 当堂训练 （D） 2、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远 方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用： A、写景抒情　　　B、渲染气氛 C、写景喻人　　　D、推动情节发展 （D） 第二课时 学习目标： 1、学习文章二三部分，了解文章的记叙顺序和写人技法。 2、感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。 自学指导一： 请同学们快速阅读9—37自然段，8分钟后完成检测。 1、那座小茅屋是怎样的呢？ 2、瑶族老人为我们讲小屋的故事，是什么记叙顺序？有什么作用？ 3．齐读27自然段，思考：本段再写梨花有什么作用？作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？ 4、我们为什么要修葺小屋？文中写遇见哈尼小姑娘有什么作用？ 自学指导二： 跳读课文，先独立思考，然后小组讨论下列问题，6分钟后完成检测。 1．究竟谁是房子的主人呢？ 2．小茅屋的主人就只有我们这些人吗？ 3、用书上的哪句话可以概括上一点，并谈谈你对这句话的理解。 4．文章结尾以诗句作结有什么作用？ 小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 驿路梨花处处开！ 找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。 “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。 1、、“驿路梨花处处开”中的“梨花” 一词的含义是： A、梨树上的花 B、哈尼族小姑娘 C、双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋 精神。 D、姑娘身上体现的雷锋精神 当堂训练 （C） 2、对本文写作目的分析得正确的是：　 A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。 B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。 C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋 D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。 （B） *