放牛般的春天观后感.docVIP

张家港市塘桥中心小学??庞燕　　《放牛班的春天》这部影片，是一部充满爱与责任的电影。在音乐、眼神、娓娓道来的故事情节中，整部影片所要表达的情愫不断萦绕和回荡，让人深深感动。　　一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。故事就从一所名为“池塘之底”的教养院开始。其貌不扬，人过中年的失意音乐家马修，在“池塘之底”教养院成了代课老师。“池塘之底”专为行为有偏差的青少年设立。一如其名，那里有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门、灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。第一天,马修老师就感到了害怕，但马修老师自始至终用宽容的心，用音乐，渐渐地让这些在别人眼中无可救药的孩子的心灵逐渐复苏起来。这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。　　整部影片，马修老师的形象在我心底留下了深刻的印象，他可能不是最成功的老师，但无疑是一位最具人格魅力的老师。　　许多人为影片最后的一幕所感动：马修不得不离开教养院，孩子们从窗户中放飞出一只只写满祝福语的飞机，从窗户口扬起一只只小手不停地挥动来和马修老师道别。我也不例外，因为马修从来没有觉得他们无可救药，他教育他们，感化他们，最终拯救了他们的灵魂，马修老师用他崇高的心灵赢得了学生的心灵。　　但我想，这部影片让人感动的地方绝不仅仅于此。　　马修看到的他的第一个学生是在教养院门口，叫佩比诺。这个学生透过铁门栏向外张望，脸上写满落寞无助，也写满期待。通过简短的交流，马修知道了原来他在等星期六，等他的父亲来接他。两人虽然没有过多的交流，但是我相信马修老师一定看出了这个孩子极度渴望亲情的强烈的愿望。所以，当后来马修请孩子们在小纸片上写自己的姓名、年龄、理想的职业时，只有佩比诺在彷徨。这时，马修蹲了下来，用温暖的手轻搭在佩比诺的肩头，耐心地询问。　　我们不妨来分解一下马修老师的言行。首先，马修老师蹲下了身子，尽量和自己的学生保持最近的距离，他的这一动作，拉近了他和孩子之间的空间距离，但更重要的是拉近了他和孩子之间的心灵上的距离。这和刻薄威严、颐指气使的校长的姿态完全不一样，也和学生平时所接受的缺乏公义、尊重、爱心的教育完全不一样，这更让我们看到了这位代课老师的人格魅力。影片告诉我们，教育的平等不只是孩子之间的平等，而且也是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。然后马修的手轻轻地搭在佩比诺的肩上，这个动作，对于长期渴望父爱的孩子来说，马修老师无疑将自己的爱与宽容传递在里面，或许佩比诺能感受到父爱般的温暖，这正好可以填补他内心情感的空缺。这时的马修老师，在孩子的心里，可能已经不再只是老师，而是一位父亲了。再次，马修老师极尽温和地询问佩比诺为何不写，就像是一个亲切和蔼的长者，而不是一个高高在上的教育者；马修就像和佩比诺聊天，而不是质问。这和这所教养院中已经形成的教师和学生极度紧张的敌对的关系简直是天差地别。他宽容地对待了这个学生的犹豫与彷徨，温柔地对待了孩子“我不知道”的答案。最后，马修老师轻轻拍了一下佩比诺的头，说：“快点写，小不点。”我想，这个孩子虽然表面没有多大的反应，但是他的内心是深受感动的。于是，他乖乖地拿起笔，用心灵作出了回答。　　马修老师这些言行，看似平常，但却触动了孩子们心底最柔的那根弦。所以，当马修老师不得不离开学校时，佩比诺毫不犹豫地追随了他。那天，刚好是星期六，这个特殊的日子在这位特殊的孩子的心里，也有了更特殊的含义——马修是老师，也是父亲了。　　这让我想到了夏丏尊说过的一句话：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”爱，是教育的前提。“没有爱，就没有教育”，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但作为老师一定要做尊重、热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励，让每个学生对自己的进步有一种成就感，进而促使学生的心灵得到净化、丰富。　　我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。 魅力来自真实 西张小学 陈峰????《放牛班的春天》无疑是一部电影。好的电影能打动人，能激起人心灵的共鸣。由此我产生的联想是，真正的教育，应该也是从心入手。就像李镇西一本书的名称《走进心灵》。如果我们的教育不能走进学生的心灵深处，那就是隔靴搔痒。????在感动之余，我要说的是，这毕竟只是一部电影，它不是圣经。在当年，这部电影是法国的票房冠军，可以说它是一部非常成功的商业电影。我想，导演在拍这部电影的时候，无论如何也想不到到今天会被千里之外的我们拿来做教育观摩