教版小学上册精品教案 全册.docVIP

第一单元 【内容标准】 一、识字与写字 1．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。 二、阅读 1. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 2．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 三、习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 3．能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 四、口语交际 1．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 【教学目标】 一、基础性目标 1．认识本单元的生字。能正确读写本单元词语。 2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵优美句段。 3．通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。 4．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 5．培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 二、发展性目标 1．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 2．感受大自然的魅力，热爱大自然。 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 【教学内容分析】 自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光； 《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。“我的发现”抓住了这组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。 【教学课时】 建议本单元教学10～13课时 1、观 潮 【教学目标】 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。 3．学习作者按照观潮顺序，抓住特点记叙景物的写作方法。 4. 理解、积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。 5. 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观，感受大自然的神奇，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学重点难点】 1．引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 2．体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 【教学流程】 第一课时 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快，欣赏钱塘江大潮的景象。 二、预习探究 预习提纲（课前完成） 1．把课文读正确、流利，标出文中生字所在的词语，多读几遍，读准字音。 2．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？试着给课文分段。 3．作者在写钱塘江大潮壮观景象时，用了很多生动形象的词语、句子，你动笔画一画，读一读，和同学交流交流。 4．钱塘江大潮给你留下了什么印象，你能用一个词来概括吗？ 5．搜集查阅有关钱塘江大潮的资料。 考考你（课上完成） 1．给加点字选择正确的读音。 薄雾（báo bó） 大堤（tī dī） 风号浪吼（hào háo） 笼罩（lóng lǒng） 颤动（chàn zhàn） 闷雷滚动（mèn mēn） 江水已经涨（zhǎng zhàng））① 你能想象出来这种声音吗？人群有什么变化？江面有什么变化吗？ 板书：闷雷滚动 ② 白线指什么？为什么只看到一条白线？ 板书：一条白线 ③ “横贯”是什么意思？说明了什么？ “两丈多高”是多高？为什么把浪潮比做城墙？从中你能体会到什么？） 板书：横贯江面 白浪翻滚 ④比较句子： 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势） （想象千万匹白色战马齐头并进的场面，用自己的话说一说。 “浩浩荡荡”描绘了一种什么样的情景？