传播学的研究对象与基本问题(传播学教程第三版课件).ppt

第一章 传播学的研究对象与基本问题;第一节 什么是传播;;;;;一、传播的定义;传播学中“传播”的各种定义 “传播就是变独有为共有的过程。” “传播就是通过讯息进行的社会的相互作用。” “传播就是用语言交流信息。” “传播就是传者向受者传递信息旨在改变后者的行为。” “是人们进行信息交流的一种活动。” “传播即传受信息的行为（或过程）。” “传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。” 种种定义中的共同点： 第一，传播是一种行为，是动态的。 第二，传播中信息是双向流动的。;传播 —— 是人类运用符号将信息进行传递和接受的过程。; “传播是人类关系赖以存在和发展的机制，是一切智能的象征和通过空间传达它们以及通过时间保存他们的手段。” —— 查尔斯·库利;Who; 所有的传播都有某些共同的因素，这些因素组合在一起构成了传播的过程。理解这些因素会更容易地培养我们的传播能力。 图 示：; 人： 传播过程中信息的发出和接收紧密相连，发出者和接收者同时也是接收者和发出者。 信息：传播行为的内容，是指传播过程中所传递的意义。 渠道（媒介）：语言或非语言的形式（声音、视觉、味觉、触觉信息）。; 反馈：传播过程中感知到的回应。（积极地/消极的） 噪声：任何扰乱或歪曲我们发出和接收信息的事物。 语境：传播的时间条件、地点条件。传播总是发生在某一特定的语境或场景中。;接收/发送;三、传播的形态 非人类传播 非社会传播 — 自我传播 人类传播 人际传播 社会传播 群体传播 组织传播 大众传播;理解和认识 人们依赖传播认识自己和他人。 我们需要从别人处得到反馈，别人也需要我们的反馈。 建立有意义的关系 传播满足了我们“对融入和控制的需要”，使我们能与他人进行意义丰富的交流。 影响和说服 在人际、群体、公共等等的传播过程中，???们总是在试图影响和说服别人（或者是被影响和说服），以实现自己的目标。;第二节 关于传播学;一、传播学的研究对象;人类传播的发生与发展 这一研究涉及的内容较多，包括传播思想的发展、传播实践的发展、传播技术的发展等等。 人类传播的形态（类型） 研究不同型态的结构、功能及运作机理等。如新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等。 人类传播的过程（结构） 人类传播活动是一个动态的过程也是静态的结构，因此，宏观上要研究传播与社会政治、经济、文化等的互动关系，微观上要研究具体的传播过程。 ;人类传播过程的微观研究 拉斯韦尔提出了的描述传播过程的“线性模式”（5 W模式），确立了（大众）传播学的基本研究内容。 图示: ;效果分析 ;控制研究 — 传播者 对象：新闻传播机构及其内部工作人员 内容：研究传播者的性质和作用；研究新闻传播理论、制度以及与之密不可分的社会制度、政治制度对舆论、出版等事业的控制。;内容研究 — 信息 对象：媒介传递的信息。 目的：了解传播者的意图；受传者同信息之间的相互关系。 ;媒介研究 对象：也称“渠道研究”，研究各种传播媒介的特点和作用。 结论：人们根据不同的需要选择不同的传播媒介： 世界杯足球赛 —— 人们需要看到实况 —— 看电视 新闻简报（报纸摘要）—— 图像无关紧要 —— 听广播 时事、新闻背景 —— 详细而全面 —— 读报纸 ; 受众研究 “靶子论”：早期的传播学注重对传播者和信息的研究，而忽视对受传者的研究。 “个人差异论”：受传者是自信、主动并带有成见的。 “社会分类论”：特性、倾向相似的受众群会选择大致相同的传播内容，并以大体一致的方式作出反应。 结论：受传者是从传播媒介取己所需并拿来为己所用的，而不是受传播媒介操纵的。;效果研究 效果研究是同受众研究密切相联的，主要研究大众传播对受众的影响和受众对大众传播的反应等。是大众传播学中研究历时最长、争议最大，也最有实际意义的一个内容。 “枪弹论”—— “靶子论” “有限效果论” —— “个人差异论” “适度效果论” —— “社会分类论”;;;;二、