让爱行走在幼教的天空下.docVIP

让爱行走在幼教的天空下 摘 要：高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”而所有的爱中，师爱是最无私的，它是一种不计回报且没有血缘的爱，对于教师而言它远比渊博的知识更重要，是一切教育理念的源泉。笔者从事一线工作二十余年，在工作中逐步理解教育孩子的真谛，那就是用心爱孩子，让爱行走在幼教的天空下。 关键词：无私 神圣 源泉 一视同仁 本质 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。这是告诉我们，无论是谁，只要爱孩子，你才能去教育孩子，而这些爱中，师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不计回报的、无私的、广博的、没有血缘的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要，它是一切教育理念的源泉。 在幼教一线工作二十余年，从稚气未脱的小老师到成熟智慧的老教师，其中所有的甘苦，所有和孩子们的点滴都让我回味其中，今天捡起几片爱的贝壳，一起和所有爱孩子的教育者分享。 孩子彼此眼中的“你” 有一届带至大班时的最后一学期，在一次主题活动“不一样的我”中，有一节诗歌活动“别人眼中的我”，孩子们特别感兴趣，奇怪小主人为什么会变成不同的自己。 活动结束后，我突然生出一个念头：何不借此机会和孩子们说说彼此眼中的“你”呢？我的提议立即得到孩子们的掌声赞同，他们个个兴趣盎然，一双双期待的眼睛看着我，渴望听到我眼中的他们是什么样儿，当然，他们不知道此时的我也有同样的渴望。于是我心生一妙计，成全作为老师的一点小小“特权”，对孩子们说：“宝贝们，老师知道你们很着急，想听到老师说说眼中的你们，可老师从谁开始呢？这样，我们玩个”抢位置“的游戏，老师先听你们说，谁先说完就搬小凳椅子坐一边，待会儿就按照你们坐好的顺序听老师说，好吗？”我的话音一落便看到孩子们各种神情，有的跃跃欲试，有的拘谨不安，兴奋试探的眼神让我忍俊不禁，孩子们终于在我鼓励的笑容下说开了。 “在我眼里，顾老师是最好最好的老师。”一个调皮可爱的女孩子第一个站起来，说的坚决而认真，恨不能再多用几个“最”，这个平时见她调皮我就唠叨，常常让我感觉闹心的小精灵原来这么喜欢我，突然间让我不知所措。她开完头，接着孩子们争先恐后的举起小手，“我眼里的顾老师是漂亮的老师。”“我觉得顾老师最可爱。”“顾老师最关心我们。”……于是一个个“世界之最”在我身上诞生了，孩子们觉得只有用“最”才能表达自己眼中的老师，对我的爱溢于言表在“最”里，因为他们的词汇还不够丰富。于我而言，这么多单调的“最”却足以把我淹没在感动的海洋里。我从来不知道自己在孩子们眼中和心中的样子，只知道他们不惧怕我，我组织的活动中他们异常活跃。常常迸发出各种奇思妙想，和我说话随性自然，甚至有些“放肆”，原来这一切源于爱我。、 轮到我说说眼中的孩子们了，教室里鸦雀无声，我怀疑掉根针地上都能听到声音。看着他们井然有序的排好座，个个正襟危坐满眼期待的盯着我，我就像主持“脱口秀”一样，虽无准备却能脱口而出，实在因为太了解孩子们，我把他们的优点一再放大，缺点轻轻点出，“赵洁，你在老师眼里特别能干，乐意帮助小伙伴，下次上课记得把手举高点，让老师看到好吗？”“单天阳，你在老师眼里就是个小画家，长大成了大画家记得给老师签名。”……我把最美好的封号奖给他们，同时送给他们欣赏和信任的目光。也许孩子们也从来不知道在老师眼中是什么样子，当他们面对老师听到夸奖和希望时，那种幸福而满足的神情从此就刻在我的心坎上。 一次诗歌延伸活动虽然结束了，但我却久久不能平静，一直觉得自己是个好老师，却不知道自己忽略掉和孩子们贴心的交流，因为得到老师的关爱，是每一个孩子最起码的心理需求，这种关爱不仅仅是行动，还有语言，完美的师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面发展有很大推动作用。我在心里告诉自己：无论何时，一定用言行告诉孩子们“老师爱你们”。 己所不欲 勿施于人 “己所不欲勿施于人”此乃孔子经典妙语之一，亦是儒家文化精华之处。用现在的话解释，大意就是自己不想要的东西或者不想做的事情就不要强加给别人，或者要求别人做到。这些日子，突然想起这句经典之言，且有更深的领悟，是因为班上一个特殊女孩。 说起这个孩子，是应该从去年的下半学期开始。那时，我们幼儿园刚成立，招收的孩子则全部是新生。开学时，班上有个叫卢世佳的女孩，她是姨妈照顾的，姨妈告诉我们，这个侄女有先天性心脏病，已做过手术，还说孩子智商不行，拜托老师多照顾。一段时间观察后，我们发现孩子的确属于发育迟缓的，比如平衡能力，语言表达能力、动手能力等。更让我们吃惊的是我们在帮他穿衣服时摸到她的左手，吓得心脏漏跳半拍，原来她的左手先天性残疾，只有齐刷刷的小半截手指，而且又短又肥厚，没有指甲，让人不忍触摸。当时我们还奇怪，她大姨怎么没提过呢？当然这