2015年高考语文语音复习1一11.pptVIP

考题初做体验 考点分解训练 阅卷归纳矫正 第十一单元　课文评析 子建与潘安 古典小说中形容女子容貌美丽常用“沉鱼落雁”“闭月羞花”等套语，形容男子才貌双全常用“才比子建，貌若潘安”。 其中“子建”“潘安”各指谁？ 答案　子建是曹植，以一首《七步诗》名扬天下，名垂青史。潘安本名潘岳，字安仁，俗称潘安，西晋文学家。他丰姿秀美，容貌出众，少年居都城洛阳时，每乘车出游，总有一些女子携手绕车，投花掷果，以示爱慕之意，后人以“美男子”、“掷果潘郎”称赞他。 1．(2013·湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园　　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不 愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地) 我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很 不规矩。 周　萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周　萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。 答：________________________________________________ 解析　本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。 答案　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 (示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。 2．(2012·湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 解析　本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。 答案　(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥，痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。 [先做　后讲] (2013·湖北黄冈中学月考)下面是鲁迅散文《记念刘和珍君》中的一段场景描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过50字。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 答案　细节描写使中国女子互相救助与段祺瑞蓄意杀害形成鲜明的对比，对执政府的卑劣与凶残进行了深刻的揭露。 考查点1　概括人物形象特征 考查语言的概括能力，也考查对课文人物形象的把握程度。 【例1】 文学鉴赏中，读者会“各以其情而自得”，请从《三国演义》《水浒》《红楼梦》等小说中选取一个你熟悉的人物，用一句话概括你对这个人物形象的理解。 解析　先从自己熟悉的小说中挑选出一个最熟悉的人物，“概括你对这个人物形象的理解”，既含有人物的性格特征，也含有个人的理解，值得注意的是个人的理解不能极端。另外，是用一句话表达。 答案　诸葛亮是一个深谋远虑、赏罚分明、严于自责的指挥者形象。林冲是一个忍辱负重、谨小慎微、被逼反抗的英雄形象。林黛玉是一个体弱多病、敏感细心、绝顶聪明的古代女性形象。 思维建模 1．熟悉重点篇目中的人物形象，如烛之武、廉颇、蔺相如、苏武、刘兰芝、林冲、林黛玉、贾宝玉、祥林嫂、翠翠、桑地亚哥、别里科夫等，在复习时，要了解他们的主要事迹，并能用几句话概括人物的性格特征。 2．留心题干要求，如上题要注意“用一句话概括你对这个人物形象的理解”。概括时语