2015物理 第二讲第3课时 隔离法和整体法.pptVIP

广州出版社 2015年五羊高考 高考总复习物理(课件) 2015年五羊高考物理复习 第3课时 整体法和隔离法 课前自主解读 1、隔离法和整体法 （1）隔离法： 将物理问题中________从多个物体隔离出来， 或将________从全过程隔离出来进行研究的方法。 （2）整体法：选取物理问题涉及的________或________ 作为研究对象进行分析的方法。 2、内力和外力 在整体法中，系统内_____________作用力称为内力 __________________的作用力称为外力! 3、分析受力需要注意的两点： （1） 平衡条件中“合力为零”是指研究对象所受到的外力的合力为零。当研究对象为多个物体组成的系统时，仅仅需要分析__________________________________，而不需要分 析系统内各物体之间的作用力! 某个对象 各物体之间 整个过程 整个系统 某个过程 来自被选对象以外物体施加 系统各物体受到来自对象之外其它物体的作用力 （2） 中学物理中平衡条件属于“ 共点力作用下平衡”，我们在分析多个物体组成的整体受力时， 将各个力的图示变换成“共点力”情景!如图3-1（甲）所示， 物块a、b均沿静止的斜面匀速下滑时,由物块a、b和斜面组成的整体受力图如图（乙）所示。详情见本课时的主题二中解析内容的受力图示。 课前自主解读 课堂主题互动 1.隔离法及运用 2.整体法及运用 3.隔离法与整体法的结合 4.涉及多个物体的“动态平衡”问题 5.平衡条件的推论 主题一、隔离法及运用 例题1．如图所示，质量为m的木块P在拉力作用下沿质量为M的长木板A上加速滑行，长木板放在水平地面上，一直处于静止状态．若长木板A与地面间的动摩擦因数为μ1，木块P与长木板A间的动摩擦因数为μ2，则长木板A受到地面的摩擦力大小为(　　) A．μ1Mg B．μ1(m＋M)g C．μ2mg D．无论怎样改变F的大小，木板都不可能滑动 CD 变式1．（双选）如图所示，质量为m的物体A在竖直向上的拉力F作用下静止于斜面上。则( ) A．物体A所受摩擦力可能为零 B．若减小力F,则物体A所受合力不变 C．若减小力F,则物体A所受摩擦力减小 D．若减小力F,则物体A所受摩擦力不变 主题一、隔离法及运用 F A AB 点拨：若拉力F=mg，则，斜面对物块支持力、摩擦力均为零。若拉力F mg，则，斜面对物块支持力、摩擦力同时存在，且支持力、摩擦力的合力竖直向上。现减小拉力F，则支持力、摩擦力的合力随之增大，根据力的正交分解可知：支持力、摩擦力都增大。 主题二、整体法及运用 例题2．有一个直角架AOB ，OA水平放置、表面粗糙，OB竖直向下、表面光滑．OA上套有小环P ，OB上套有小环Q ，两环的质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示．现将P环向左移动一段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态相比，OA杆对P环的支持力N的变化情况是(　　) A．不变 B．变大 C．变小 D．不能确定 A 变式2．如图所示，质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下，沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面体保持静止．则地面对斜面体 (　 ) A．无摩擦力 B．有水平向左的摩擦力 C．支持力为(M＋m)g D．支持力小于(M＋m)g 主题二、整体法及运用 BD 主题三、隔离法与整体法的结合 例题3．如图所示，在水平面上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块，木块1和2、2和3间分别用一原长为L及劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块1、2与水平面间的动摩擦因数为μ，木块3和水平面之间无摩擦力．现用一水平恒力向左拉木块1，当三个木块一起匀速运动时，1和3两木块间的距离为(木块大小不计)(　　) A． B． C． D． B 变式3．如图所示，力F1＝F2＝2N，F1、F2与水平面夹角均为θ＝30°.它们分别作用于上下叠放的物体A、B上，且A、B均静止，设A、B之间摩擦力大小为f1，B与地面间摩擦力大小f2，则(　　) A．f1＝ N B．f1＝2N C．f2＝2 N D．f2＝0 主题三、隔离法与整体法的结合 AD 变式4．（单选）如图所示，斜面体A放置在水平地面上，物块P被平行于斜面的弹簧拴着放置在斜面上，弹簧的另一端固定在挡板B上，系统静止时（ ） A. 地面对斜面体有摩擦力作用