2015秋七年级语文上册 第三单元 第11一15课课件 (新版)新人教版.ppt

2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ） （1）他深入虎穴，冒着生命危险，到处______情报。 （2）慈悲的力量却高出于______之上，它深藏在帝王的内心。 （3）大自然是动物们最好的______处所。 A.搜集 权力 栖息 B.搜集 权利 栖息 C.收集 权利 休息 D.收集 权力 休息 （搜集：着重到处寻找或挑选。收集：着重指收拢、聚集，对象是分散的事物。权利：“权利”与“义务”相对，指依法行使的权利和享有的利益，对象是公民、法人。权力：指政治上或职责范围之内一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，也可以是国家机关。栖息：休息、修养的意思。一般用于动物。休息：一般用于人。） A 3.下列各句修改后有语病的一项是（ ） A.增加教学质量是教学改革的当务之急。（修改：“增加”改为“提高”） B.我们没有理由不得不珍惜今天的幸福生活。（修改：删去“得不”） C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（修改：“提高”前加入“能否”） D.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。（修改：删去“这”） (“传承”和“弘扬”互换位置) D 4.按照给出的例句，补写画线处。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 秋天像________，_________ ，__________。 秋天像________，_________，_______，__________。 秋天像________，________ ，___________。 示例：秋天像饱经世事的中年，从头到脚是成熟的，它奋斗着。秋天像是刚生出孩子的母亲，伟大无私的，哺育着，贡献着。秋天像睿智的老人，有丰富的经历和经验，领着我们往前走。 秋 天 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥廓了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 1.第一小节中运用了什么修辞手法？写出了秋天的什么景象？ 2.结合上下文，体会下面加点词语的表达效果。 （1）秋天游戏在渔船上。 （2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 3.朗读第三小节，想想，明明是写秋天，作者为什么又忽然写到“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔”？ 4.从这一幅绚丽多彩的乡村秋景图中，作者抒发了什么样的情感？ 1.拟人；丰收的景象。 2.（1）“游戏”运用了拟人手法，写出了秋天不但给人们带来了丰硕的成果，更给人们带来了无限的快乐。 （2）“梦寐”一词用拟人手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼里如梦幻般美丽，但牧羊女却怀念夏天牛郎热情的笛声，而“梦寐”一词恰如其分地写出了初恋少女的微妙心思。 3.牧童的笛声已随炎炎夏日远去，但那笛声、那形象却深深地印在牧羊女的心里。 4.对丰收的秋天的喜爱和赞美之情。 1.围绕“妙”字。写景按照从上到下的空间顺序，方位词是“山上”“山尖” “山坡”“山腰”。 2. （1）这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了冬天济南老城暖和安适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 3. “秀气”采用拟人的修辞手法，写出了冬天济南山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。 4.一个老城，有山有水，在冬天暖和安适。 很瘦的季节 石不易 冬季，特别是北方的冬季，是很瘦的。 时令一到，木叶凋零，树没有了往日的丰腴，显得很精瘦；草，臣服于北风，把天地拉得更高远；水，晶亮清泠，被冻得很深邃。要是下点小雪，就更精彩了：站着别动，让雪花落在你的睫毛上，能看见它们在哭泣。 圣洁的雪野，真是恋爱的天堂。 冬天是个声音稀疏的季节，如果你不用心，会感觉自己生活在一个没有声响的世界。即使有声音，在冬季，也会显得很孤单，很瘦。 但是，特别有精神。 我在冬季的被窝里时常想象一个这样的情景：某位朋友出门时顶着带棱角的风，与裹在身上的衣帽相依为命。我们笑他傻，因为寒风的倒刺舔在脸上可不是一件令人愉快的事情。然而当他怀揣一瓶烧酒回来时，我们便都明白了他出去的动机，于是很高兴。接着很多人围炉夜话，漫漫长夜被我们越喝越短……去年冬天，因