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--种子的萌发 详细介绍：植物种子的萌发（lt;--DVNES_AD_BEGINlt;!--DVNES_AD_END时） 第一时（种子的结构） 一、教学目标： 1、知识目标：观察种子结构并描述 2、能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力 3、情感目标：培养学生热爱劳动的情感 二、教学重点： 观察种子结构并描述 三、教学难点： 从实验中观察、找到相应的结构 四、前准备 1、学生准备 （1）预习本内容。 （2）准备放大镜、小刀等用具。 2、教师准备 （1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。 （2）准备大豆种子及玉米种子结构图。 五、教学过程 一、导入新 种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育的。那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节要研究的内容。 二、探究过程 （一）种子的结构 分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）。 （1）观察种子的外部形态。 （2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。 教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。 组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？ 2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？ 3、哪些结构和种子的萌发有关？ 4、种子的重要部分是什么？ 三、堂小结 引导学生回顾本节的主要内容，理清思路，种子的结构 作业 请同学们后再找些其它植物的种子并观察其结构 后反思 本教案通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣。 第二时（种子萌发需要的条） 一、教学目标： 1、知识目标：了解种子萌发所需的条 2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高 3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感 二、教学重点： 设计探究过程及对照实验 三、教学难点： 探究种子萌发需要的外界条和活动。 四、前准备： 1、学生准备：（1）预习本内容 （2）准备未发芽的种子若干 2、教师准备：（1）种子萌发过程的多媒体。 （2）预先种植的几组的对照实验 五、教学过程： 一、导入新棵： 一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条？这些都是我们这节要研究的内容。 二、探究过程： （二）种子萌发需要的外界条 （1）学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条有哪些？” （2）学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。 （3）每组选择其中一个或多个条进行探究实验。 （4）分发给每组2~4；粒优良大豆种子。 （）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。 （6）填观察记录表，如下表： 1 2 3 4 6 处理方式 探究的条 水 空气 温度 预期效果 实验结果 教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。 （三）子萌发的过程 学生：看关于种子萌发过程的多媒体，观察种子的个部分结构的发育状况，回答问题： （1）种子的哪一部分结构先发育？ （2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ （3）子叶发生了什么变化？ 教师：通过回答以上问题，学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。 三、堂小结 种子萌发需要的外界条——种子萌发的过程。 作业 后回家利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。 后反思 本教案通过探究活动，使学生能够设计出探究性实验，从尔激发学生的学习兴趣，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。 植物根的生长（2时） 第一时（根尖的结构） 一、教学目标： 1、知识目标：识别植物根尖的基本结构及相关特点 2、能力目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力 3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度 二、教学重点： 识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。 三、教学难点： 1、描述根尖各部分的细胞结构特点。 四、前准备 1、学生准备 （1）预习本，观察教科书中的图-3。 （2）前培养：利用培养皿培养小麦（大麦）种子，使其长出树条幼根。上前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖（培养皿内保持较适宜温度），使根毛大量长出。 2、教师准备 （1）根据教科书，准备观察“根尖的结构”的材料用具。不同之处：一是准备小麦（大麦）种子萌