多核课程中的编译原理知识点分析 analysis of the knowledge points of compiler principle in multicore course.pdfVIP

第11期 计算机教育 2011年6月10日 Education Computer 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-5913(201I)11．0033．04 多核课程中的编译原理知识点分析 杨剑锋，隋竹翠，谢银波 (武汉大学电子信息学院，湖北武汉430072) 摘要：多核技术引起了包括编译在内的计算机技术的巨大变化。教育首先要解决如何设置多核课程中编译 原理知识点的问题。本文以武汉大学“多核架构及编程技术”课程为例，根据多核和编译技术的发展和课程 教学经验，对多核课程中的编译原理知识点进行分析，并提出课程内容设置方面的要求。 关键词：多核课程；编译原理；知识点 多核技术的出现与快速发展使计算机技术发生 1．1课程目标 了重大变化。多个处理器核心的出现，为软件在单处 多核技术的出现使多线程在单处理器上的并行 理器上的并行提供了丰富的硬件资源。为了充分利用 成为可能。而多核处理器则已经成为了主流处理器。 这些计算资源，编译技术需要从为单核编译发展到 传统面向单核处理器的程序设计方式正逐渐向多核 为多核编译，因此有了新的发展。为了应对多核技 并行程序设计迁移。学生需要学习和掌握多核相关知 术及其引起的相关计算机技术发展的需要，众多高 识，才能够更好地适应技术发展和来自企业的需求。 校都通过开设多核课程的方式，将多核技术引入到 课程力求使学生在学习之后，能够了解和熟悉多核的 计算机教育体系当中。编译是多核技术发展的重要 基础理论，并在此基础上掌握多核程序设计方法以及 推动技术之一，多核资源的有效利用有赖于编译对 相关的多核优化工具。为了更好地开展多核课程教 多核的支持。因此，在多核课程中，将编译原理相 学，课程可以分为两个模块，分别是理论教学模块和 关知识内容融入进来，对多核课程中多核基本原理、 实践教学模块。两个模块相辅相成，共同完成课程的 多核编译优化方法教学和多核编译优化工具的使用 教学目标。多核架构及编程技术课程设置如图l所示。 具有重要作用。笔者以武汉大学“多核架构及编程技 多核架构及编柙技术课程设置 术”课程为例，对多核课程中的编译原理知识点进行 I 教学对象：本科牛 I 分析。 多核课程理论设置 多核课程实践设置 1 “多核架构及编程技术”课程概述 多核处理器体系结构 多核平台上的 武汉大学从2005年就开始关注多核技术，并已 l篡黧主 程序设计技术 经开始探索将多核技术引入到计算机教学体系当中。 多核平台 随后，武汉大学基于自身教学和科研积累，根据对多 程序调试技术 的多核调优技术I 核技术的深入了解，对多核知识点进行了分析，开设 了面向本科生的“多核架构及编程技术’’课裂11。 图1多核课程设置 作者简介：杨剑锋，男，副教授，研究方向为嵌入式系统、