新人美版小学美术五年级下册精品教案全册.doc

小学美术新课程标准 一、总目标 　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标 　　本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。 第三学段（5～6年级） 　　【造型·表现】学习领域 　　▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 　　教学活动建议 　　· 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 　　· 学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 　　· 学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。 　　· 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 　　· 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。 　　· 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 　　· 初步学习计算机辅助绘画的方法。 　　评价建议 　　· 是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 　　· 能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。 　　· 能否在自己的作品中体现事物的比例关系。 　　· 能否在造型活动中初步运用构图知识。 　　· 能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。 　　· 能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。 　　· 能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。 　　· 能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 　　【设计·应用】学习领域 　　▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 　　教学活动建议 　　· 学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。 　　· 学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 　　· 用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 　　· 与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。 　　· 与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 　　· 用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 　　· 学习陶艺的制作方法。 　　评价建议 　　· 是否在设计活动中表现出创意。 　　· 能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 　　· 是否具有有序的工作方法。 　　· 能否利用媒材的特性进行简单的加工。 　　· 能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。 　　【欣赏·评述】学习领域 　　▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 　　教学活动建议 　　· 以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 　　· 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 　　· 以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 　　· 通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 　　· 鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。 　　· 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。 　　· 将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。 　　· 介绍一位画家及其代表作品。 　　· 欣赏我国的石窟艺术。 　　评价建议 　　· 是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。 　　· 能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。 　　· 能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 　　· 是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。 　　【综合·探索】学习领域 ▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 　　教学活动建议 　　· 结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 　　· 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 　　· 编写自己喜爱的剧本，设计、制作