整式的加减公开课.ppt

、②、③、④、⑤0注意：1，合并同类项的法则是把同类项的系数相加，字母和字母的次数不变；单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。2，合并同类项后也要注意书写格式；单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。3，如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果得____；例2下列合并同类项的结果错误的有_______________.例3合并同类项：小明的解法：错在把所有项都当作同类项了；正确的解法：例3合并同类项：小明的解法：错在把结合同类项时弄错了符号；总之，合并同类项现要找出式子中的同类项，并把它们写在一起，最后合并，注意同类项的系数是带符号的。正确的解法：2，去括号中的易错题：1，判断下列各式是否正确：√××（）（）（）×（）去括号时，1，注意括号外面的符号，括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不用变符号；括号前面是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项都改变符号。2，注意外面有系数的，各项都要乘以那个系数；练一练：11，化简下列各式：2整式的加减一般步骤是(1)如果有括号就先去括号，(2)然后再合并同类项.注意：有多重括号的，一般先去小括号，再去中括号，最后再去大括号；4，多重括号化简的易错题点拨：结果中有它们是同类项，应合并以保证最后的结果最简.正确的写法是易错点：结果不进行化简，直接写（m+1/2m+5）例：王强班上有男生m人，女生比男生的一半多5人，王强班上的总人数（用m表示）为______人。3,化简求值中的易错题：当x=-2时（合并同类项，化简完成）（代入时注意添上括号，乘号改回“×”）（先去括号）（代入）（降幂排列）1.去掉下列各式中的括号。（1）8m-（3n+5）（2）n-4（3-2m）（3）2（a-2b）-3（2m-n）=8m-3n-5=n-12+8m=2a-4b-6m+3n2.化简：-(3x-2y+z)-[5x-x+2y-z-3x]解：原式=-(3x-2y+z)-[5x-(x-2y+z)-3x]=-(3x-2y+z)-[x+2y-z]=-(3x-2y+z)-[（5x-x-3x）+2y-z]=-3x+2y-z-x-2y+z=（-3x-x）+（2y-2y）+(-z+z)=-4x整式单项式（系数和次数）多项式（项和次数）代数式整式单项式多项式一、复习什么是整式、单项式、多项式定义：单项式中的_________。次数：1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。单项式：系数：数字或字母的乘积由_________________组成的式子。单独的______或________也是单项式。单项式中的__________________.数字因数所有字母的指数和一个数一个字母注意的问题：2.当式子分母中出现字母时不是单项式。3.圆周率π是常数，不能看成字母。4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。7.单独的数字不含字母,规定它的次数是零次.定义：几个__________.常数项：多项式中_______________.多项式的次数：_________________________.项：组成多项式中的_____________.有几项，就叫做_________.1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号，2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。3.在多项式中，每个单项式都是这个多项式的项，每一项都有系数，但对整个多项式来说，没有系数的概念，只有次数的概念。多项式单项式的和每一个单项式几项式不含字母的项多项式中次数最高的项的次数。注意的问题：添加标题合并同类项时，只把系数相加，字母和字母的指数不变添加标题合并同类项法则：添加标题特征（1）含有相同的字母相同字母的指数也相同具有这两个特征的项叫同类项添加标题什么叫同类项同类项的定义：（两相同）合并同类项概念：_________________________.合并同类项法则：2._________________不变。2._________________相同。1____相同，所含字母相同的字