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《安徒生童话》读书指导课 2010-12-20 00:04:57| 分类：默认分类 | 标签： |字号大中小订阅 .同学们，虽然我们朝夕相处，但老师觉得对你们的了解还不够，今天，老师想趁课前这点时间了解一件事情：（稍停）你们的爱好。（生谈）同学们的爱好很多，但你们好像有一个共同的爱好：（生：读书）老师要恭喜你们了，因为有句话说：“书是人类进步的阶梯”你们喜欢读书就会天天进步，你说这不是一件好事？值不值得恭喜？老师也爱读书，我最向往的就是灿烂的阳光，我坐在草地上，穿件的裙子，手捧心爱的书，一边嗑着瓜子一边品读。那你们最想在一种什么情境下读书呢？（生谈）多么令人向往啊！刚才同学们发言很积极，思路很开阔，让我们带着这种饱满的精神状态带着对书的热爱走进我们的课堂好不好？（好）。上课一、导入同学们，通过刚才的交流，老师了解到大家都爱读书，我很高兴。请能告诉我你喜欢读书的原因（生谈）。是的，书是我们宝贵的精神食粮，一本好书能让我们的心灵变得更纯净、更美好，读书让我们变得更美丽！（出示课题）（1分钟）二、新授：1、你都读过那些书？（生谈)（2分钟）2、你们读过的书真多！今天来时推荐一位著名作家以及他的代表作，这个人叫安徒生。（出示“走进安徒生的童话世界”）（1分钟）3、同学们了解安徒生吗？课前老师布置让大家搜检徒生的资料，谁来谈一谈？（生谈）（2分钟）4、老师也搜集了一首诗，这是纪念安徒生诞辰200周年时，作家张晓风写的一首诗，师读。（1分钟）5、从这些资料中，你能感觉出什么？（生谈）是的，他是一名出色的童话作家，写出了许多精彩的篇章，那你读过或知道他的哪些作品？（生谈）（2分钟）6、同学们知道的真多，这节课咱们来好好地欣赏一下这5篇文章。（出示）小组讨论选文章、以及会用的读书方法。（交流）（2分钟）7、分小组读完后交流（5分钟）8、展示所得出示“读书交流会”（15分钟）大家好好听，听书也是一种读书方法。同学们读书的方式很丰富，体会得也比较深刻、9、老师也认真的读了《卖火柴的小女孩》。我把自己的感受整理一下，制成了动画片，想不想和老师一起分享？（想）好好看说不定对你读懂这篇文章更深刻了。（1）请带你的感受将这段文字读了合同桌听。（2）指生读谈体会（3）齐读。同学们，请记住一个读书的好方法：投入地读一次，忘了自己，投入进去，进入故事营造地情境之中，和故事的主人共同同喜同悲获得丰富的情感体验，你就会更爱读书了。10、有一个小女孩叫刘倩倩她也认真地阅读了《卖火柴的小女孩》，并且被感动，她把自己的感受想法写成了一首诗。（2分钟）（1）指生读（2）其实这首诗可以看作刘倩倩同学的读后感，同学们在读到自己喜欢的作品后，也可以把你的想法写下来，这也是一种读书的好方法。就像一句话说得“不动笔墨不读书”11、同学们，安徒生出身贫寒，但他一直乐观向前，而且为世人奉献出不朽的名著，想要深入地了解安徒生，可以去看《安徒生传》老师摘录了两句话：出示童话人生（2分钟）安徒生的一生是坎坷的一生，但他用童话给自己带来了快乐，也给别人带来了快乐。12、谈收获咱们这节课学到这里了，你有什么收获（1分钟）13、小结同学们，这节课我们大体了解了安徒生，品读了安徒生地佳作，最后希望大家能走进更多的名家名篇，畅游书海，汲取丰富的知识，让心灵受到美的洗礼，让自己变得更加美丽！这节课我们就上到这个地方，下课！（1分钟）《漫游安徒生童话世界》教学设计课型读书汇报交流课教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。集体备课个人备课一、导入：你能告诉老师，在你还不认识字，让爸爸妈妈给你讲故事听时，你最喜欢听什么样的故事？（童话）现在还喜欢吗？说起童话，有一个人不得不提，是他把我们带进了美丽的童话王国，全世界的孩子和他们的父母及父母的父母奖给他“童话之王”的宝座。知道他是谁吗？（安徒生）这节课就让我们一起到安徒生的童话世界中去漫游一番。（出示课题，齐读）二、从整体感受童话。 1、（出示安徒生图）这就是安徒生，你对他有多少了解？（学生简说）师述安徒生简介。 2、安徒生一生写过 168 篇童话，（出示安徒生童话目录）这里有其中 165 篇的目录。你都读过那些？（出示童话插图）看到图画，你想到了哪个童话故事？坚强的丑小鸭，可怜的卖火柴的小女孩，善良的人鱼公主，坚定的锡兵等等，这些栩栩如生的形象给我们的童年留下了美好的回忆。说说安徒生童话中哪一篇给你留下了最深刻的记忆？为什么？其实安徒生的人生经历坎坷，但他对美好生活有着不懈的追求。这种精神在他的许多作品人物中都有体现。安徒生的童话真正达到了“同时适合六岁和六十岁阅读”的境界。台湾著名女作家张晓风曾经说过这样一段话：（课件出示）三、品读童话故事《丑小