安徽省太和县北城中心校七年级历史上册-第一单元-中华文明的起源课件-新人教版.pptVIP

* 世界现代史 九年级下册 七个学习板块 中国近代史 八年级上册 初中历史 中国古代史 七年级 上下册 世界古代史 九年级上册 人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史（七～九年级）》 中国现代史 八年级下册 世界近代史 九年级上册 乡土教材 中华文明的起源 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 编写意图 体例安排 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说课内容 1、历史课程标准的注重点 改进教学方式 明确课程性质 转变 课程功能 改革课程内容 转变学习方式 建立评价机制 义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性 . 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手 转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系 建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系 2、七年级上册(七年级上册第一单元)课标要求 课标要求 知道北京人的特征，了解北 京人发现的意义。知道化石是研 究人类起源的主要特征。 中华文明的起源 知道炎帝、黄帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。 知道考古发现是了解 史前社会历史的重要依据。 了解半坡居民、 河姆渡居民的生活和原始 农业的产生。 3、中国古代史（中华文明的起源）的内容标准 情感与态度 内容标准 过程与方法 中华文明的起源 知识与技能 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界 和人类本身。从而增强民族自信心和自豪感。 通过组织学生搜集资料，了解历史事实的基础之上，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 通过组织学生表演“半坡居民、河姆渡居民的生活”的历史话剧，了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 时代性 适应性 教材编写意图 启发性 探究性 七年级历史上册 趣味性 生动性 设置图文并茂的历史图片、图表、地图等激发学生学习历史的兴趣。 科学性 思想性 以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜、以史为鉴、面向未来。 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，将教材中的正文、文中的楷体字、文献资料等史论结合，客观的分析历史人物、历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。 设置导入框、动脑筋、活动与探究等启发学生自主学习思考探究的能力。 七年级历史上册 根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标 注重培养创新精神和实践能力 强调学生的自主学习 强调对学习过程的指导 以学生发展为本的基本原则 教材编写原则 七年级历史上册 2.注重培养创新精神和实践能力 6、尊重传统史学，内容整合更合理 3.注重减轻 学生的负担 4.增强教材的趣味性和生动性 教材的特点 5.转变传统的教与学方式 1.注重教材的启发性、语言的生动性 教材的体例 七年级历史上册 附录构成 主题课文 目录 写给同学们 主题活动 主题活动 主题课文 主题页 练一练 注释、注音 动脑筋 练一练 活动与探究 文献资料、图表 导入框、正文宋体、小字楷体 子目的结构 课的结构 单元的结构 第一单元 七年级历史上册 元谋人 河姆渡 原始居民 大汶口 原始居民 半坡 原始居民 尧舜禹 禅让制 炎黄战蚩尤 远古居民 华夏之祖 原始农耕生活 山顶洞人 北京人 祖国境内的远古居民 第一单元 在云南省元谋县 在北京西南周口店的山洞里 保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具。 距今约70-20万年 已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美。 距今约3万年 元谋人 山顶洞人 北京人 是我国境内已知的最早人类 距今约170万年 距今约70-20万年 在周口店龙骨山顶部的洞穴里 原始的农耕生活 第一单元 我国是世界上最早种植水稻的国家 我国是世界上最早种植粟的国家 住半地穴式房屋，饲养猪狗等，主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等，制彩陶，纺线、织布、制衣 距今约五六千年，黄河流域 由于生产力发展，私有财产和贫富分化出现 农耕发展，手工业进步，有了黑陶、白陶 河姆渡 原始居民 大汶口 原始居民 半坡 原始居民 用耒耜耕地，住干栏式房屋，挖水井，饲养家畜，制陶以及简单的玉器和乐器 距今约七千年，长江流域 华夏之祖 第一单元 距今约四五千年 黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车等 炎黄子孙 文字、乐谱 禅让制，夏朝的建立 尧舜禹的品质 炎黄战蚩尤 尧舜禹 禅让制 人文初祖 华夏族的形成 黄河流域 *