2016届高三一轮复习古代诗词鉴赏赏析之要赏句为妙赏句之妙景情为要课件{50张}.ppt

(3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。 3.分析 “分析”并不能与“角度”“效果”相并列，因为“分析”是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析。“赏析”，“赏”是指“角度”“效果”；“析”是指“分析”，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。 边练边悟1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 宴　散 白居易 　小宴追凉散，平桥步月回。 笙歌归院落，灯火下楼台。 残暑蝉催尽，新秋雁带来。 将何迎睡兴，临卧举残杯。 请简要赏析“残暑蝉催尽，新秋雁带来”一联的表达效果。 答案　①该联抓住时令和物候的变化特征，从听觉和视觉的角度，把夏去秋来的季节变化表现得极富诗意。 ②作者认为暑气消退是急切的蝉鸣之声催促走的，凉爽的秋天的到来是南飞的大雁引来的。作者用别致的造语、新奇的想象来深化作品的主题和意境，增强了作品的艺术感染力。 * 学案6　赏析之要，赏句为妙； 赏句之妙，景情为要 第二章　古诗鉴赏：读懂为重，赏析为要 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”其实，我们赏诗也是这样，无非是看它如何写景，如何抒情以及两者如何结合的。高考考古诗赏析，通常是以某一两个句子为单位，而这一两个句子也主要是写景句或抒情句，所谓赏析，就是赏析诗词中一两处句子的写景艺术或抒情艺术。二轮复习要突出赏析这个核心，而赏析的核心，就是赏析句子的写景艺术或抒情艺术，这就是我们要复习的方向和重点。 学案略语 自我诊断，找出答题能力短板 比对答案，领悟答案升格之道 借题发挥，突破答题核心问题 栏目索引 1.(2015·全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 自我诊断，找出答题能力短板 注 　①韩偓(约842—923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联承接“忆咸京”三个字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”，鱼儿一“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。 答案　①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇； ②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。 2.阅读下面这首词，然后回答问题。 临江仙·暮春 赵长卿[注] 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 注 　赵长卿：宋代著名词人，宋宗室。这首词写在“靖康之变”后，宗室纷纷南迁，定居临安一带。 赏析下片中“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”两句。 答案　从听觉、视觉上写在船内听着雨打船篷的声音，看断桥绿柳如烟，来烘托凄凉心境。寓情于景。借雨打船篷、烟柳朦胧的景色表达不舍的离情。 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 别宋常侍 [隋]尹式 　 游人[注]杜陵北，送客汉川东。 无论去与住，俱是一飘蓬。 秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。 别有相思处，啼鸟杂夜风。 注 　游人：游宦之人，指宋常侍。 最后两句是如何表达作者的思念之情的？请简要赏析。 答案　作者运用想象(虚写)，设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。作者以景结情，寓情于景，表达了对友人的深切思念。 4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋日众哲馆对竹 许　浑 萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。 疏影月移壁，寒声风满堂。 卷帘秋更早，高枕夜偏长。 忽忆秦溪路，万竿今正凉。 结合全诗，分析作者在颈联和尾联是怎