安徽省铜陵市铜都双语学校七年级生物上册-2.1.3-动物细胞-复习学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

2.1.3 动物细胞 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、学习主题：1.认识动物细胞的基本结构，能区别其与植物细胞基本结构的异同点；2.了解人的口腔上皮细胞临时装片的制作方法。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间 展 示 方 案 内 容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 上节课我们学习了植物细胞的基本结构，相信你对植物细胞的基本结构已经有了一定的了解，那你知道动物细胞的基本结构是怎样的吗？让我们一起来探索吧！ 模块一：动物细胞初识 学法指导：阅读课本46页的相关内容，在回顾上节课所学内容的基础上，关注动物细胞与植物细胞不同的地方。 1.回顾：植物细胞中有哪些结构？各有什么作用？ 2.想一想，议一议：观察书本图中的蛙的三种细胞，它们有哪些共同点？与植物细胞相比有何不同之处？ 模块二：制作和观察动物细胞 学法指导：仔细阅读P46-47的内容，知道临时装片的制作方法。自主完成下列问题，标注疑难点准备在互动的时候寻求帮助。 1.认真阅读课本中的实验后，完成随堂笔记中的内容。 2.讨论： ①制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？ ②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 模块三：动物细胞的结构 学法指导：认真研读P47-P48的内容，自主完成下列问题。注意动物细胞的结构中与植物细胞不同的地方，并用红笔标记出重点。 1.动物细胞的基本结构有 、 、 和 。但与植物细胞相比，动物细胞没有 、 ，通常也没有 。 2.你能不看课本，试着画出动物细胞结构的模式图吗？别忘了注明各结构的名称。 模块四：知能转化 学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助 对子间评定等级： （30分钟） 交流与分享 两人小对子：（对学展示） ①就自研和随堂笔记相关内容交换意见； ②交流两种细胞结构的区别。 （3min ） 冲刺与挑战 五人互助组：（互助展示） 就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论在制作装片时应注意哪些事项。（7min ） 准备与预演 十人共同体： A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划； B、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见； C、十人共同体进行主题展示小预展。 （5min） 展示主题一： ①带领全班同学回顾上节课的内容，最好能不看书说出植物细胞的机构有哪些；②简单描述“想一想议一议”中三种细胞的共同点及其与植物细胞的异同之处，可以有自己的看法。 展示主题二： ①用自己的话描述一下口腔上皮细胞临时装片的制作步骤，注意根据随堂笔记的内容把握重点的地方；②展示模块二中的讨论以及自研成果二。 展示主题三： ①最好能将植物细胞和动物细胞的结构模式图都画在黑板上，然后进行详细的对比。 展示主题四： 结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。 （40min） 自研成果呈现一 回顾植物细胞的结构及其作用 想一想，议一议 自研成果呈现二 制作人的口腔上皮细胞临时装片 1.用 把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2.在载玻片的中央滴一滴 。 3.用 在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。 4.把牙签上附有 的一端放在载玻片上的 生理盐水中涂抹几下。 5.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 ，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现