安徽省铜陵市铜都双语学校高三地理-地球运动复习学案2.docVIP

地球运动 专题二： 地球运动 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、【学习主题】本专题是历年高考的必考部分并且属于拨高部分，以选择题为主。考查的形式通常是特定的时间推算当时可能发生的地理现象，或结合光照图、太阳直射点等，根据昼夜长短的变化规律推算日出日落时间、季节变化、气象等。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （内容·学法·时间29分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间30分钟 ） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【高频考点链接】 结合“试题调研”关注以下高频考点： 太阳高度的变化规律 昼夜长短变化规律 不同季节日出日落方向 光照图的判读技巧 地方时的推算 基础阅读巩固：精读“题点与预测”重点把握：太阳高度与正午太阳高度分布规律的差异；日出日落时间与昼夜长短计算；不同季节日出日落方向的日视运动图；晨昏线规律。 感悟提升：学有余力者画出二分二至日光照图，融合以上规律解析 ①两人小对子： 相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，共同理出随堂笔记的内容 （2分钟） ②五人互助组： ①重点讨论：正午太阳高度的分布规律；②晨昏线的综合应用。（3分钟） ③十人共同体： 各小组长到老师那里抽签，确认展示内容后，组长主持，参照展示议题，确定展示方案，分派好组员任务，而后进行组内预演，准备精彩展示！ （10分钟） 展示单元一： 方案预设：①建议用 你最擅长的方式来对这些易错点进行分析，提炼主要关键词语帮助同学识记 ②结合你对文讲学习的感悟，你还有哪些比较易错的知识点（请全班同学参与），提出来大家共同解决 地方时 对应的地理事教物或现象 12时 太阳高度角最大，太阳位于正南或正北，光照图中昼半球的中央经线处 14时 地面温度一天中最高，地表辐射一天中最强 日出 太阳高度为0度或太阳位于地平线上，物体影子最长，晨线与纬线的交点处 日落 太阳高度为0度或太阳位于地平线上，物体影子最长，昏线与纬线的交点处 24/0时 夜半球的中央经线处 地方时的推算： 1、任选一个光照图解析昼夜长短变化规律、和晨昏线的应用： 2、画出铜陵不同季节的日出日落方向的日视运动图： 3、用“太阳直射点移动规律”图解析 正午太阳高度的分布规律： 4、用直角坐标画出不同季节不同纬度地区 的正午太阳高度变化图： 5、利用下图，解析太阳高度的分布规律： 等级评定： 【考向预测与命题设计】 考向预测：本专题大多以图示的形式考察学生对规律的掌握。 方法突破： ①画出光照图解析昼夜长短变化规律、光照图和晨昏线的应用； ②画出不同季节的日出日落方向的日视运动图，注意“刚好出现极昼”和“已经出现极昼”和“极点”三个特殊的日视运动图。 ③用直角坐标画出不同季节不同纬度地区的正午太阳高度变化图 ④用“太阳直射点移动规律”图解析正午太阳高度的分布规律；用经纬网图解析太阳高度的分布规律 展示单元二： 方案预设： ①提议：各种图示的难度较大，可参考各不同习题中的图示。 ②太阳高度的分布规律反映以下事实：因为在赤道上，从太阳直射点以晨昏线跨180个经度，故太阳高度递减规律与经度的分布规律在赤道上一致，但在赤道以外的其他纬度地区就不一致了，而同一经线上看，太阳高度递减规律与纬度的分布规律一致。 【地理与生活】 本专题多反映生活中的自然地理现象，结合以下能反映的地理现象的实例，说说其中蕴含了哪些本节地理规律，你运用了哪些规律： 1、我校为什么每年要几次调整作息时间。 2、同学们每天北京时间6点半起床，当你起床时刻，全球新的一天所占的比例是多少？ 3、我校（北纬30度）如果新建两栋南北向的楼，楼高40米，为保证一楼也能有光照，楼间距是多少？如果在楼顶安装太阳能热水，太阳能集热板每年调整的角度是多少？今天（3、14）