如何改进初中思想品德课.pptxVIP

如何上好初中思想品德课; 新的课堂教学就是要将过去的“教而获知”的过程转变为“学而获知”的过程，其切入点就是转变学生的学习方式，让学生积极参和课堂教学。让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。正如学者庞国维所说，自主学习就是建立在学生自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在学生意志努力基础上的“坚持学”。 ;;;前言：调查显示：“学生最喜欢的教师” （1）学生喜欢的是：时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，能和学生交流感情的老师，喜欢学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。 （2）喜欢有丰富阅历、有广博知识，通晓古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的老师； （3）喜欢能言善辩、谈古论今，严肃而不生活泼、庄重而不乏幽默的老师。 （4）喜欢与他们有着共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界，关于足球的老师。; 优秀教师：一定是一个工作态度端正的人， “态度决定一切。”; 在我们教和学的过程中要做到： 二鼓励 三声音 三解放 四起来?; 二鼓励 鼓励创新、求异思维 鼓励学生自主学习 ; ? 三声 ??? ?（1）要有“笑声”。 ??? 如果教师绷着脸，用严厉镇住学生。严肃有余，活泼不够，课堂“火药”味太浓。课堂上常出现斥责声、挖苦声。这样的课堂教学活动是无效或低效的。师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂观念，使课堂有对教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参和度更大。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。; （2）要有“赞美声” ??? 如果课堂上习惯做“纠错”工作，常出现“批评声”、“叹息声”，容易造成学生“无声”。其实，课堂教师要允许学生出错。教学中，要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学中要有对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美…… “赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。; （3）要有“惊讶声”。?? 只强调学生的机械记忆，容易使学生产生学习上的枯燥感，缺乏激情。课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”，关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。教师本身也能呈现“惊讶之举”，要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声。对事例的惊讶声，对领悟的惊讶，对老师激励肯定的惊讶。 这样的教学，能够引导学生的学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。; ;1、教学组织能力;（1）学生主动学习、积极合作，善于发现提出并解决问题的能力（质疑意识） （2）精心设计课堂问题 （3）精心设计课堂练习???知识和能力关系） （4）巧妙处理课堂“突发事件”。（不搞“事件”扩大化；不伤害师生感情；不影响当课教学　；不作当堂处理；不体罚学生）　 ;; 教师才能真正成为教育过程中的艺术家和诗人。 ;（1）、教师应有健康积极的心态。 （2）、能做孩子们的良师、更要做他们的益友（主动帮助他们解决学习、生活中存在的问题）理解、信任、研究、热爱、宽容、帮助、赏识学生 实现情感交融、协力合作