湖南省长沙市长郡中学高中数学-2.1.2分层抽样课件-新人教A版必修3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 方法 类别 共同 特点 抽样特征 相互联系 适应范围 简单随 机抽样 系统 抽样 分层 抽样 抽样过 程中每 个个体 被抽取 的概率 相等 将总体分成均 衡几部分，按 规则关联抽取 将总体分成 几层，按比 例分层抽取 用简单随机抽样抽取起始号码 总体中的 个体数较 少 总体中 的个体 数较多 从总体中逐个 不放回抽取 用简单随机 抽样或系统 抽样对各层 抽样 方法 类别 共同 特点 抽样特征 相互联系 适应范围 简单随 机抽样 系统 抽样 分层 抽样 抽样过 程中每 个个体 被抽取 的概率 相等 将总体分成均 衡几部分，按 规则关联抽取 将总体分成 几层，按比 例分层抽取 用简单随机抽样抽取起始号码 总体中的 个体数较 少 总体中 的个体 数较多 总体由差 异明显的 几部分组 成 从总体中逐个 不放回抽取 用简单随机 抽样或系统 抽样对各层 抽样 例1 某公司共有1000名员工，下设若干 部门，现用分层抽样法，从全体员工中抽取 一个容量为80的样本，已知策划部被抽取4 个员工，求策划部的员工人数是多少？ 理论迁移 例1 某公司共有1000名员工，下设若干 部门，现用分层抽样法，从全体员工中抽取 一个容量为80的样本，已知策划部被抽取4 个员工，求策划部的员工人数是多少？ 50人. 理论迁移 例2 某中学有180名教职员工，其中教学人 员144人，管理人员12人，后勤服务人员24人， 设计一个抽样方案，从中选取15人去参观旅游。 例2 某中学有180名教职员工，其中教学人 员144人，管理人员12人，后勤服务人员24人， 设计一个抽样方案，从中选取15人去参观旅游。 用分层抽样，抽取教学人员12人，管理人 员1人，后勤服务人员2人. 【例3】 一个总体中的1000个个体编号为0, 1, 2, ..., 999, 并依次将其分为10个小组，组号为0, 1, 2, ..., 9. 现用系统抽样抽取一个容量为10的样本, 规定如果在第0组随机抽取的号码为x, 那么依 次错位的得到后面各组的号码, 即第k组中抽取的号码的后两位数x+33k的后两位数.(1) 当x=24时, 写出所抽取样本的10个号码;(2) 若所抽取样本的10个号码中有一个号码的 后两位数是87，求x的值. 拓展训练1 某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点，公司为了调查产品的销售情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型销售点，要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等情况，记这项调查为②，完成这两项调查宜分别采用什么方法？ 请根据上述基本数据，设计一个样本容量为总体中个体数量的千分之一的抽样方案. 拓展训练2 某地区中小学生人数的分布情况如下表 所示（单位：人）： 学段 城市 县镇 农村 小学 357 000 221 600 258 100 初中 226 200 134 200 11 290 高中 112 000 43 300 6 300 阅读教材P62《如何得到敏感性问题的诚实反应》 1.分层抽样利用了调查者对调查对象事先 掌握的各种信息，考虑了保持样本结构与总体 结构的一致性，从而使样本更具有代表性，在 实际调查中被广泛应用。 小结作业 2.分层抽样是按比例分别对各层进行抽样， 再将各个子样本合并在一起构成所需样本.其中 正确计算各层应抽取的个体数，是分层抽样过 程中的重要环节。 1.分层抽样利用了调查者对调查对象事先 掌握的各种信息，考虑了保持样本结构与总体 结构的一致性，从而使样本更具有代表性，在 实际调查中被广泛应用。 小结作业 2.分层抽样是按比例分别对各层进行抽样， 再将各个子样本合并在一起构成所需样本.其中 正确计算各层应抽取的个体数，是分层抽样过 程中的重要环节。 1.分层抽样利用了调查者对调查对象事先 掌握的各种信息，考虑了保持样本结构与总体 结构的一致性，从而使样本更具有代表性，在 实际调查中被广泛应用。 3.简单随机抽样是基础，系统抽样与分层 抽样是补充和发展，三者相辅相成，对立统一。 小结作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分层抽样 问题提出 问题1：系统抽样适合在哪种情况下使用？ 问题提出 问题1：系统抽样适合在哪种情况下使用？ 总体容量与样本容量都比较大的时候 问题2：用系统抽样从含有N个个体的总体 中抽取一个容量为n的样本，怎样操作？