高考历史答题规范讲座.ppt

注意事项 4.紧扣材料组织答案。不允许天马行空组织虚无缥缈的无效答案，事实上，能把材料中的有效信息全部获取分数就不会太低，最忌讳的是在答题时不去“深耕”史料，答题时丢三落四，造成得分偏低。 5.概念要清晰。答题过程中如果出现明显的概念等低级错误，在可给分和可不给分的判定时，很容易直接判为0分。 6.书写要工整，少写错别字。书写马虎，错别字多的考生，想浑水摸鱼的可能性很小，很难占便宜。 我国是最早利用海洋的国家之一①，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，②成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现③。魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，④成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。⑤明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。⑥明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张⑦：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。⑧ （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分） 答案 特点：（0,2,4,6,8,10） （1）从沿海利用到远洋开拓； （2）先进技术应用于航海； （3）以经济、文化交流为主，和平利用； （4）以民间交流为主； （5）海洋意识不足。 样卷1： ①齐国时，海洋被利用于发展“鱼盐之利” ②汉朝时，海洋被用于贸易交流的通道 ③魏晋时，海洋被用于传教的桥梁 ④明朝时，海洋被用于出海观光的路线 ⑤清朝时，海洋被用打仗的要塞 样卷2： ①海洋利用具有阶段性、时代性 ②海洋利用受统治政策的影响大 ③海洋利用呈现多元化特点 ④海洋利用的程度不断加深 ⑤海洋利用与时俱进 ⑥海洋利用方式具有多样性 样卷3： ①殷墟南海的海贝 ②齐国借助边海的地理条件发展“鱼盐之利” ③汉代“海上丝绸之路” ④魏晋僧人“附商舶”西行“求法” ⑤宋元指南针等远洋工具的使用 ⑥明朝出现一批重要的航海著作 ⑦清：实行海禁 样卷4： ①海上丝绸之路 ②僧人西行求法 ③利用指南针远洋航行 ④出现海洋著作 ⑤实行海禁 * 高考历史试题解题技巧以及答题规范讲解 2015届江西省全南中学高考专题——历史 2014年江西高考题总体特点(九江一中周学明） ◆ 通俗易懂。材料减少专业术语，与教科书背景知识靠近，考生容易入手。◆ 回归课本。近年高考试题由于“脱离课本” ，学生对教材知识非常不重视，基本史实不背不记，存在侥幸和机会 主义的心理，2013、2014 高考实践应该有利于纠正这一偏差。◆ 难度降低。在注重考查学生对基础知识的掌握、理解和运用的同时，更多一些“人文关怀”，让考生考出信心。◆文化史的比重大大增加 。文化史有37分，具有较大的偶然性，可能与命题专家的组成和最终组题有关,这对平时不太重视文化史的学生是个警示。 一、选择题解题技巧——基本技巧 一、选择题解题技巧——类型举例 1、材料型选择题（情境） 解题方法：一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息（找与题干设问相关的关键词），结合教材只是迁移分析。 比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 （江苏）8．“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是 A．传播西方进化论与人性思想 B．打击袁世凯尊孔复古行径 C．抨击立宪道路号召暴力革命 D．批判封建思想唤醒民众觉悟 一、选择题解题技巧 1、材料型选择题（情境） 2、图表型、漫画型选择题 解题思路：先读图表，分析选项与课本知识的联系。审题时注意图表的时间限制。（先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。） （江苏）11．右图反映了国民政府统治时期某一经济状况，对图中信息解读正确的是： A．抗战胜利后政府获得大量经济赔偿 B．国民经济建设运动刺激了货币发行 C．货币大量增发给民族工业巨大压力 D．布雷顿森林体系推动中国货币需求 一、选择题解题技巧 3、组合型选择题 解题思路：运用筛选法来提高解题的正确率和速度。 解题的关键在于审清前两部分内容的内在联系。 （江苏）19．20世纪80年代以来，世界经济区域集团化的发展进一步加速，亚太经济合作组织与北美自由贸易区相继问世