（全国通用）高考数学二轮复习-专题一-第5讲-导数与不等式的证明、存在性及恒成立问题课件-文.pptVIP

* 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第5讲　导数与不等式的证明、存在性及恒 成立问题 高考定位　在高考试题压轴题中，函数与不等式交汇的试题是考查的热点，一类是利用导数证明不等式，另一类是存在性及恒成立问题. 真 题 感 悟 考 点 整 合 1.证明f(x)≥g(x)或f(x)≤g(x)，可通过构造函数h(x)＝f(x)－g(x)，将上述不等式转化为求证h(x)≥0或h(x)≤0，从而利用求h(x)的最小值或最大值来证明不等式. 2.关于恒成立问题可以转化为求函数的最值.一般地，f(x)≥a恒成立，只需f(x)min≥a即可；f(x)≤a恒成立，只需f(x)max≤a即可. 3.不等式的恒成立与能成立问题 (1)f(x)＞g(x)对一切x∈I恒成立?I是f(x)＞g(x)的解集的子集?[f(x)－g(x)]min＞0(x∈I). (2)f(x)＞g(x)对x∈I能成立?I与f(x)＞g(x)的解集的交集不是空集?[f(x)－g(x)]max＞0(x∈I). (3)对?x1，x2∈I使得f(x1)≤g(x2)?f(x)max≤g(x)min. (4)对?x1∈I1，?x2∈I2使得f(x1)≥g(x2)?f(x)min≥g(x)min. 热点一　导数与不等式 [微题型1]　利用导数证明不等式 探究提高　(1)求解曲线的切线问题的关键是切点的横坐标，得出切点后既可以得出切点的纵坐标，也能得出切线的斜率.(2)在证明不等式时，如果不等式较为复杂，则可以通过不等式的性质把原不等式变换为简单的不等式，再进行证明. [微题型2]　不等式恒成立求参数范围问题 探究提高　对于求不等式成立时的参数范围问题，在可能的情况下把参数分离出来，使不等式一端是含有参数的不等式，另一端是一个区间上具体的函数，这样就把问题转化为一端是函数，另一端是参数的不等式，便于问题的解决.但要注意分离参数法不是万能的，如果分离参数后，得出的函数解析式较为复杂，性质很难研究，就不要使用分离参数法. 热点二　存在与恒成立问题 探究提高　存在性问题和恒成立问题的区别与联系 存在性问题和恒成立问题容易混淆，它们既有区别又有联系：若g(x)≤m恒成立，则g(x)max≤m；若g(x)≥m恒成立，则g(x)min≥m；若g(x)≤m有解，则g(x)min≤m；若g(x)≥m有解，则g(x)max≥m. 1.利用导数解决不等式恒成立问题的两种常用方法 (1)分离参数法： 第一步：将原不等式分离参数，转化为不含参数的函数的最值问题； 第二步：利用导数求该函数的最值； 第三步：根据要求得所求范围. (2)函数思想法： 第一步：将不等式转化为某含待求参数的函数的最值问题； 第二步：利用导数求该函数的极值(最值)； 第三步：构建不等式求解. 2.利用导数证明不等式的基本步骤 　(1)作差或变形. 　(2)构造新的函数h(x). 　(3)利用导数研究h(x)的单调性或最值. 　(4)根据单调性及最值，得到所证不等式. 3.构造辅助函数的三种方法 (1)移项法：证明不等式f(x)＞g(x)(f(x)＜g(x))的问题转化为证明f(x)－g(x)＞0(f(x)－g(x)＜0)，进而构造辅助函数h(x)＝f(x)－g(x). (2)构造“形似”函数：对原不等式同解变形，如移项、通分、取对数，把不等式转化为左右两边是相同结构的式子的结构，根据“相同结构”构造辅助函数. (3)主元法：对于(或可化为)f(x1，x2)≥A的不等式，可选x1(或x2)为主元，构造函数f(x1，x)(或f(x2，x)).