（全国通用）高考数学复习-第八章-第三节-空间点、线、面的位置关系课件-文.pptVIP

* 巧记·主干知识 突破·重点要点 第三节　空间点、线、面的位置关系 考点梳理 考纲速览 命题解密 热点预测 1.点线面的位置关系. 2.空间中的异面直线. 1.理解空间直线、平面位置关系的定义. 2.了解可以作为推理依据的公理和定理. 3.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题. 高考对本节内容的考查以点、线、面的位置关系为主，结合线线、线面和面面平行与垂直的判定和性质考查它们之间的位置关系. 本节内容作为立体几何理论方面基础性的知识，单独命题的可能性不大，其中，异面直线的判定、异面直线所成的角有时会成为命题点. 知识点一 平面的基本性质及推论 1.平面的基本性质 公理2 过不在同一条直线上的三个点，_________ _____平面 A，B，C不共线?A，B，C∈平面α且α是______的 公理2的推论 推 论1 经过一条直线和这条直线外一点，_______ _______平面 若点A?a，则A和a确定一个平面α且α是_____的 推论2 两条相交直线确定一个平面 a∩b＝P?有且只有一个平面α，使a?α，b?α 推论3 两条平行直线确定一个平面 a∥b?__________________平面α，使a?α，b?α 有且只有 一个 唯一 有一个 有且只 唯一 有且只有一个 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线 若P∈α，且P∈β，则α∩β＝a，且P∈a 2.空间两条直线 (1)空间两条直线位置关系有_____、_____、_____； (2)公理4：平行于同一条直线的两条直线_________； (3)如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行，那么这两个角___________. 相交 平行 异面 互相平行 相等或互补 知识点二 空间点、线、面之间的位置关系 1.空间点、线、面之间的位置关系 直线与直线 直线与平面 平面与平面 平行关系 图形语言 符号语言 _____ _____ _____ a∥b a∥α α∥β 相交关系 图形语言 符号语言 a∩b＝A a∩α＝A α∩β＝l 独有关系 图形语言 符号语言 a，b是异面直线 a?α 2.异面直线所成的角(或夹角) (1)定义：设a，b是两条异面直线，经过空间中任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所成的____________叫做异面直线a与b所成的角. 锐角(或直角) 【名师助学】 1.本部分知识可以归纳为： (1)四种作用：①公理1的作用：1°检验平面；2°判断直线在平面内；3°由直线在平面内判断直线上的点在平面内. ②公理2的作用：确定平面的依据，它提供了把空间问题转化为平面问题的条件. ③公理3的作用：1°判定两平面相交；2°作两相交平面的交线；3°证明多点共线. ④公理4的作用：证明空间中两直线的平行关系. (2)一个图表： 方法1 平面的性质及应用 判断空间点、直线、平面位置关系的基本思路： 1.根据平面几何的性质判断，通常把空间问题转化到某一个平面上； 2.取特殊图形进行验证，如正三角形、正方形、长方体、正方体、正四面体等. 【例1】 对于四面体ABCD，下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号). ①相对棱AB与CD所在直线异面；②由顶点A作四面体的高，其垂足是△BCD三条高线的交点；③若分别作△ABC和△ABD的边AB上的高，则这两条高所在的直线异面；④分别作三组相对棱中点的连线，所得的三条线段相交于一点. [解题指导](1)已知：空间四面体ABCD (2)分析：空间四面体ABCD含有空间线、面关系，判断为假命题可以根据图形的特例寻找反例，正确的命题需要根据公理、定理或性质进行判断或证明. 解析　①若AB与CD共面，则A、B、C、D四点共面，与ABCD是四面体矛盾，故①正确； ②由于该四面体的相对棱不一定互相垂直，因此②不一定正确，如图所示，CD⊥AO，CD与AB不垂直时，CD与BE不垂直； ③当△ABC和△ABD都是等边三角形时，两个平面内AB边上的高的垂足重合，此时两条高所在直线相交，因此③不正确； ④如图所示，连接EG，GF，FH，HE， 则四边形EGFH是平行四边形， ∴EF、GH交于点O，且O是它们的中点， 同理可证MN与EF交于EF的中点，因此 三线交于一点O，因此④正确. 答案　①④ [点评]　解决空间中点、线、面位置关系的问题，首先要明确空间位置关系的定义，然后通过转化的方法，把空间中位置关系的问题转化为平面问题解决. 方法2 “三共”问题 1.证明线共点问题，常用的方法是：先证其中两条直线交于一点，再证交点在第三条直线上. 2.证明点或线共面问题，一般有以下两种途径：①首先由所给条件中的部分线(或点)确定一个平面，然后再证其余线