（全国通用）高考物理大二轮总复习-增分策略-专题一-力与场内物体的平衡课件.pptVIP

B水平向右移，当M、A、B在同一直线上时，A、B间距为 r′＝0.6 m， 正交分解可得：F1′cos 30°＝F2′cos 30°＋F库′cos 30°， F1′sin 30°＋F2′sin 30°＝mAg＋F库′sin 30°， 解得F2′＝1.0 N，F1′＝1.225 N，所以C正确； 将B移到无穷远，则F库″＝0，可求得F1″＝F2″＝1 N，D错误． 答案　BC 预测6　(2015·全国Ⅰ·24) 如图9，一长为10 cm的金 属棒ab用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁 场中，磁场的磁感应强度大小为0.1 T，方向垂直于 纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘．金 属棒通过开关与一电动势为12 V的电池相连，电路总电阻为2 Ω.已知开关断开时两弹簧的伸长量均为0.5 cm；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了0.3 cm，重力加速度大小取10 m/s2.判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量． 图9 导体棒受到的安培力大小为F＝BIL＝0.06 N 由左手定则可判断知金属棒受到的安培力方向竖直向下 由平衡条件知：开关闭合前：2kx＝mg 开关闭合后：2k(x＋Δx)＝mg＋F 代入数值解得m＝0.01 kg 答案　竖直向下 0.01 kg 预测7　如图10所示，在一个倾角为θ的斜面 上，有一个质量为m，带负电的小球P(可视为 点电荷)，空间存在着方向垂直斜面向下的匀 强磁场，带电物体与斜面间的摩擦力不能忽略，它在斜面上沿图中所示的哪个方向运动，有可能保持匀速直线运动状态(　　) A．v1方向 B．v2方向 C．v3方向 D．v4方向 图10 解析　若小球的速度沿v1方向，滑动摩擦力与v1的方向相反，即沿图中v3方向，由左手定则知，小球受到的洛伦兹力方向在斜面平面内与v1垂直向下，重力的分力mgsin θ沿斜面向下，则知斜面平面内的合外力不为零，小球不可能做匀速直线运动，故A错误； 若小球的速度沿v2方向，滑动摩擦力与v2的方向相反，即沿图中v4方向，由左手定则知，小球受到的洛伦兹力方向在斜面平面与v2垂直向上，重力的分力mgsin θ沿斜面向下，则知斜面平面内的合外力不为零，小球不可能做匀速直线运动，故B错误； * 专题一 力与场内物体的平衡 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题．高考对本专题内容的考查主要有：①对各种性质力特点的理解；②共点力作用下平衡条件的应用．考查的主要物理方法和思想有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想． 专题定位 深刻理解各种性质力的特点．熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法． 应考策略 高考题型1　整体法与隔离法的应用 高考题型2　平衡条件的应用 高考题型3　电学中的平衡问题 高考题型4　平衡中的临界与极值问题 栏目索引 1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采　　 用整体法与隔离法进行分析． 2.采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同． 3.当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”． 考 向 一 高考题型1 　整体法与隔离法的应用 解题方略 例1　如图1所示，A是倾角为θ的质量为M的斜面体，B是质量为m的截面为直角三角形的物块，物块B上表面水平．物块B在一水平推力F的作用下沿斜面匀速上升，斜面体静止不动．设重力加速度为g，则下列说法中正确的是(　　) A．地面对斜面体A无摩擦力 B．B对A的压力大小为mgcos θ C．A对地面的压力大小为Mg 图1 解析　先对A、B整体受力分析，受重力、支持力、推力和向左的静摩擦力，根据平衡条件，有：水平方向：F＝Ff，竖直方向：FN1＝(M＋m)g，根据牛顿第三定律，压力与支持力等值，故压力为(M＋m)g，故A、C错误； 对物块B受力分析，受推力、重力、支持力和滑动摩擦力，根据平衡条件，有：平行斜面方向：Fcos θ－mgsin θ－Ff′＝0，垂直斜面方向：FN2＝Fsin θ＋mgcos θ.其中：Ff′＝μFN2 ，根据牛顿第三定律，压力与支持力等值，故压力为Fsin θ＋mgcos θ，故B错误； 答案　D 预测1　如图2所示，质量均为M的A、B两滑块在粗糙水平面上，两轻杆等长，杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接，在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C，整个装置处于静止状态，设杆与水平面间的夹角为θ.下列说法正确的是(　　) 图2 A．当m一定时，θ越大，轻杆受力越小 B．当m一定时，θ越小，滑块对地面的压力越大 C．当θ一定时，M越大，滑块与地面