河北省邢台市第二中学七年级数学下册-第十一章-分解因式复习导学案（无答案）（新版）冀教版.docVIP

第十一章 分解因式 【学习目标】 1．能准确说出因式分解与整式乘法的区别和联系． 2．会将多项式用提取公因式法和运用公式法分解因式 【学习重点】 掌握用提公因式法、公式法进行因式分解。 【学习难点】 灵活运用公式法进行因式分解。 【预习自测】 一、知识回顾 1、把一个多项式化成 的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式。 例：下列各式从左到右的变形中，是因式分解的为（ ） A、 B、 C、 D、 2、我们把多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 例：①的公因式为 ；②的公因式为 3、分解因式的平方差公式： ；分解因式的完全平方公式： . 例：（1）下列多项式，不能运用平方差公式分解的是（ ） A、 B、 C、 D、 （2）下列各式可以用完全平方公式分解因式的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、形如 或 的式子称为完全平方式。 例：下列各式是完全平方式的是（ ） A、 B、 C、 D、 二、巩固练习： （一）选择题： 1、下列分解因式正确的是( ) A、 B、 C、 D、 2、下列各式中,能用平方差公式进行因式分解的是（ ） A、x2－xy2 B、－1+y2 C、2y2+2 D、x3－y3 3、下列各式能用完全平方公式分解因式的是（ ） A、4x2+1 B、4x2－4x－1 C、x2+xy+y2 D、x2－4x+4 4、若是一个完全平方式，则的值为（ ） A、6 B、±6 C、12 D、±12 5、若分解因式 则的值为（ ） A、－5 B、5 C、－2 D、2 （二）填空题 1、中各项的公因式是__________。 2、分解因式 ____________________。 3、分解因式 ____________________。 4、已知，则的值为_____________。 5、若的值是______ ____。 6、若正方形的面积是 ，则它的边长是 （三）分解因式 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 第十一章《分解因式》复习（二） 【学习目标】 掌握运用提公因式法、公式法分解因式，提高应用因式分解解决问题的能力. 【学习过程】 【合作探究】 因式分解的方法总结： 一、提公因式法 1. 确定公因式的方法 探讨：多项式14abx－8ab2x+2ax各项的公因式是________． 总结：要做到准确迅速地确定公因式，需考虑以下因素： 1.公因式系数是各项系数的最大公约数； 2.公因式中的字母是各项都含有的字母； 3.公因式中的字母的次数是各项相同字母的最低次幂； 4.若有某项与公因式相同时，该项保留的因式是1，而不是0； 5.第一项有负号，先把负号作为公因式的符号； 6.多项式也可能作为项的一个公因式，各项均含有的相同的多项式因式，也可把它作为一个整体提出． 练习：把下列各式分解因式： （1） （2）6（a–b）2–12（a–b） （3）x(x+y)2–x(x+y)(x–y) （4）a（x－y）－b（y－x）+c（x－y） (5) 5（m－n）2+2（n－m）3 (6)x4–3x2+x 2. 提出公因式时易出现的错误总结： (1)提公因式时丢项 例：分解因式： 错解：=2ab（2a–3b） 订正: (2)提公因式时不完全提取 例：分解因式：6（a–b）2–12（a–b） 错解：6（a–b）2–12（a–b）=2（a–b）（3a–3b–6）订正: (3)提取公因式后，有同类项不合并（即没有化到最简或分解不彻底） 例：分解因式：x(x+y)2–x(x+y)(x–y) 错解：x(x+y)2–x(x+y)(x–y)= x(x+y)[(