河南省周口市淮阳县西城中学七年级数学下册-9.2.1-多边形的内角和课件-（新版）华东师大版.pptVIP

* 课前准备 双色笔+课本+导学案 还有你的激情！ 课堂因你而变得精彩！ NO.25 课题 多边形的内角和 一、复习导入、学习目标（2分钟） 1、了解多边形的相关概念。 2、记住多边形的内角和公式并会运用公式求多边形的内角和。 [探究点一]多边形的定义 学习指导： 1、速读课本83页“试一试”，勾画并理解： （1）什么是三角形，四边形及五边形? （2）由“特殊到一般”什么是 n边形? (3)强化记忆 2、交流展示、点拨总结(2分钟) 二、任务驱动，分步探究(32分钟） 请仔细阅读课本83页“试一试”，完成下列问题 （1）_______________________________叫三角形； （2）_______________________________ 叫四边形； （3 ）_______________________________ 叫五边形； 一般的，______________________________叫n边形。 二、任务驱动 分步探究 [探究点二]正多边形及多边形的对角线 学习指导： 1、速读课本84页前两自然段，勾画并理解（2分钟） （1）什么是正多边形； （2）什么叫多边形的对角线。 2、交流展示、点拨总结(2分钟) 二、任务驱动 分步探究 请仔细阅读课本84页“试一试”以上内容，完成下列问题: (1)如果多边形的___________________我们称它为正多边形。 (2)连结多边形_____________________的线段叫做多边形的对角线。 (3)观察图9.2.3可知，从多边形的一个顶点出发引对角线，四边形有___条，五边形有____ 条，六边形有____条，依此类推，n边形有____条。 (4)按照（3）的方式引对角线，四边形被分割成___个三角形，五边形被分割成___个三角形，六边形被分割成___个三角形，依此类推，n边形被分割成___个三角形。 二、任务驱动 分步探究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 巩固训练1： 1、如果经过多边形的一个顶点有36条对角线，则这个多边形有___条边 2、八边形的对角线有____条。 3、从一个n边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，把这个多边形分割成6个三角形，则n=___. [探究点三]多边形的内角和 学习指导: 请仔细阅读课本84-85页“试一试”及“探索”内容， 1、自读课本，理解推导多边形内角和过程；（3分钟） 2、小组交流，质疑解难；（3分钟） 3、小组汇报，总结归纳；（3分钟） 4、针对训练，巩固拓展。（4分钟） 二、任务驱动 分步探究 请仔细阅读课本84-85页“试一试”及“探索”内容，完成下列问题 我们知道一个三角形的内角和是180°，那么观察84页图9.2.4 （1）四边形内角和可以分成_____个三角形的内角和，因此四边形的内角和是_____； （2）五边形内角和可以分成 _____ 个三角形的内角和，因此五边形的内角和是_____; （3）六边形内角和可以分成 _____ 个三角形的内角和，因此六边形的内角和是____； （4）以此类推，n边形内角和可以分成____个三角形的内角和，因此n边形的内角和是 ___________； 二、任务驱动 分步探究 ? 巩固训练： 1、求十边形的内角和 2、若一个多边形的内角和是900°，求这个多边形的边数。 三：课堂小结，回扣目标 本节课我们通过把多边形划分成若干个三角形，用三角形内角和去求多边形的内角和，从而得到多边形的内角和公式为(n-2)·180°。这种化未知为已知的转化方法，必须在学习中逐步掌握。在转化过程中，我们还发现多边形的对角线的条数的计算公式。以及正多边形的特征。希望同学们在以后学习生活中勤思考，多练习！灵活运用所学知识解题。 *