海南省万宁市思源实验学校七年级数学下册-6.2-立方根教案-（新版）新人教版.docVIP

6.2 立方根 教学目标： 知识与技能 1、了解立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根. 2、了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根. 3、让学生体会一个数的立方根的惟一性. 4、分清一个数的立方根与平方根的区别。 过程与方法 用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法，并能自我总结出平方根与立方根的异同。 情感、态度与价值观 发展学生的求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非，并作出正确的处理。 教学重点：立方根的概念和求法。 教学难点：立方根与平方根的区别。 教学过程 一 、情境导入： 1、你记得吗？ 13= 23= 33= 43= 53= 63= 73= 83= 93= 103= 【设计意图】让学生熟记1-10的立方，为学生熟练地运用立方根的定义求立方根做好准备。 【师生活动】教师提出问题，学生回答，然后学生用1-2分钟时间记一记。 2、问题：要制作一种容积为27 的正方体形状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？ 【设计意图】提出“一个已知一个数的立方，求这个数”的问题，为教学立方根以及立方和开立方互为逆运算创设实际情景。 二 、新知探究 活动1、填写下表 正方体体积 27 8 0.64 125 3 边 长 活动2、揭示概念 如果一个数的立方等于，这个数叫做的立方根（也叫做三次方根），记作，读作：“三次根号”，其中叫被开方数，3叫根指数，不能省略，若省略表示平方。即如果，那么叫做的立方根，记作x=。 例如因为33=27，所以27的立方根是3；即。 因为（-3）3=-27，所以-27的立方根是-3；即 求一个数的立方根的运算叫开立方，开立方与立方互为逆运算。 活动3、根据立方根的意义填空，看看正数、0、负数的立方根各有什么特点？ ① ∵，∴8的立方根是 ；即 ② ∵，∴0.125的立方根是 ；即 ③∵，∴0的立方根是 ；即 ④ ∵，∴-8的立方根是 ；即 ⑤∵，∴的立方根是 ；即 一个正数有一个正的立方根；0有一个立方根，是它本身；一个负数有一个负的立方根 任何数都有唯一的立方根。 活动4、讨论：你能归纳出平方根和立方根的异同点吗? 被开方数 平方根 立方根 正数 有两个,互为相反数 有一个,是正数 负数 无平方根 有一个,是负数 零 零 零 三 新知应用 例1 求下列各数的立方根 ① 27 ②-27 ③ ④ - ⑤0 在本题中你还可以发现什么？（由本题可发现互为相反数的数的立方根也互为相反数。） 例2、求下列各式的值： （1）； （2）； （3） （4）； （5）； （6） 例3、计算下列各式的值。 = = = = = 在上述计算中，你发现了什么规律？ 例4、求下列各式的值： ① ② ③ ④+ 四 、巩固练习 1、课本页练习1题求下列各数的立方根（1）—8 (2) (3) ±125 (4) 81×9 3、求下列各式的值。（1）— （2）— （3） （4）（5）— 1 立方根（1） 1、立方根的概念 3、例题 2.小结 一个正数有一个正的立方根 0有一个立方根，是它本身 4、巩固练习 一个负数有一个负的立方根 任何数都有唯一的立方根