安徽省宿松县2016-2017学年高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.3.1 双曲线及其标准方程教案 文 新人教A版选修2-1.docVIP

2.3.1 双曲线及其标准方程 教学 目标 知识与技能：使学生掌握双曲线的定义标准方程的推导 教学重、 难点 重点：双曲线的定义和双曲线的标准方程． 难点：双曲线的标准方程的推导． 教学 准备 多媒体课件 教学过程 (一)复习提问 1．椭圆的定义是什么？ 平面内与两定点FF2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆．教师要强调条件：(1)平面内；(2)到两定点F1、F2的距离的和等于常数；(3)常数2a＞| F1F2||． 2．椭圆的标准方程？ (二)双曲线的概念 把椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会怎样？它的方程是怎样的呢？ 1(边演示、边说明) 如图F1、F2是两个按钉，MN是一个细套管，两条细绳分别拴在按钉上且穿过套管，点M移动时，|MF1|-|MF2|是常数，这样就画出曲线的一支；由|MF2|-|MF1|是同一常数，可以画出另一支． 注意：常数要小于| FF2||，否则作不出图形．这样作出的曲线就叫做双曲线． 2．设问 问题1F1、F2与动点M不在平面上，能否得到双曲线？ 请学生回答，不能．强调“在平面内”． 问题2|MF1|与|MF2|哪个大？ 请学生回答，不定：当M|MF1|＞|MF2|；当点M在双曲线左支上时，|MF1|＜|MF2|． 问题3M与定点F1、F2距离的差是否就是|MF1|-|MF2|？ 请学生回答，不一定，也可以是|MF|-|MF1|．正确表示为||MF2|-|MF1||． 问题4|F1F2|？ 请学生回答，应小于|FF2|且大于零．当常数=|F1F2|时，轨迹是以F1、F2为端点的两条射线；当常数＞|F1F2|时，无轨迹． 3．定义 在上述基础上，引导学生概括双曲线的定义： 平面内与两定点FF2的距离的差的绝对值是常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线．这两个定点F1、F2叫做双曲线的焦点，两个焦点之间的距离叫做焦距． 教师指出：双曲线的定义可以与椭圆相对照来记忆，不要死记． ()双曲线的标准方程 现在来研究双曲线的方程．我们可以类似求椭圆的方程的方法来求双曲线的方程．这时设问：求椭圆的方程的一般步骤方法是什么？不要求学生回答，主要引起学生思考，随即引导学生给出双曲线的方程的推导． 标准方程的推导： (1) 取过焦点FF2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y轴(如图2-24) 建立直角坐标系． 设M(xy)为双曲线上任意一点，双曲线的焦距是2c(c＞0)，那么F1、F2的坐标分别是(-c，0)、(c，0)．又设点M与F1、F2的距离的差的绝对值等于常数． (2)点的集合 由定义可知，双曲线就是集合： P={M||MF|-|MF2||=2a}={M|MF1|-|MF2|=±2a}． (3)代数方程 (4)化简方程(由学生演板) 将这个方程移项，两边平方得： 化简整理得： (c-a2)x2-a2y2=a2(c2-a2)． (以上推导完全可以仿照椭圆方程的推导．) 由双曲线定义，2c2a　 c＞a，所以c2-a2＞0． 设c-a2=b2(b＞0)，代入上式得： b2x2-a2y2=a2b2． 这就是双曲线的标准方程． 两种标准方程的比较()： 说明： (1)a＞0，b＞0，但a不一定大于b； (2)如果x2项的系数是正的，那么焦点在x轴上；如果y2项的系数是正的，那么焦点在y轴上．注意有别于椭圆通过比较分母的大小来判定焦点在哪一坐标轴上． (3)双曲线标准方程中a、b、c的关系是c2=a2+b2，不同于椭圆方程中c2=a2-b2． (四)例题讲解： 1．求满足下列的双曲线的标准方程：焦点F(-3，0)、F2(3，0)，且2a=4； 3．已知两点F1(-5，0)、F2(5，0)，求与它们的距离的差的绝对值是6的点的轨迹方程．如果把这里的数字6改为12，其他条件不变，会出现什么情况？ 解：定义，所求点的轨迹是双曲线，因为c=5a=3，所以b2=c2-a2=52-32=42． 因为2a=122c=10，且2a＞2c． 所以动点无轨迹． ()课时小结 1．定义：平面内与两定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F1F2|)的点的轨迹． 3．图形： 4．焦点：F1 (-c，0)、F2(c，0)；F1(0，-c)、F2(0，c)． 5．a、b、c的关系：c2=a2+b2 五、布置作业 1 (1)焦点的坐标是(-6，0)、(6，0)，并且经过点A(-5，2)； 3．已知圆锥曲线的方程为mx2+ny2=m+n(m＜0＜m+n)，求其焦点坐标． 板书设计 2.3.1 双曲线及其标准方程 1.双曲线的定义 2. 双曲线的标准方程 例 （1）焦点在x轴上 （2）焦点在y轴上 教学反思 1.为让学生更深刻