高中化学 专题2 化学反应与能量转化 第三单元 化学能转化为3课件 苏教版必修2.pptVIP

第三单元 化学能与电能的转化 第1课时 化学能转化为电能 化学电源 1.学生通过实验探究认识原电池的工作原理和原电池的构成条件，初步理解原电池的概念。 2.学生通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程。 3.学生通过探究化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 英国有一位贵妇人因蛀牙补过一颗黄金假牙，后因车祸又补了颗不锈钢假牙。从此出现头痛、失眠、心情烦躁等症状，四处求医总是找不到病因。这种痛苦的经历一直持续了十年，直到有一次在上流社会的舞会上巧遇一位著名化学家，这位化学家帮她找到病因，才解除了病痛。 让我们带着这两个疑问到下面的学习中去寻找答案吧！ 1780年，意大利生物学家伽伐尼为给妻子看病，遵医 嘱买了不少青蛙。当用金属解剖刀触动靠近铜盘的青蛙腿 皮时，已死去的青蛙竟然发生了抽搐。 一、原电池 实验现象 结论 实验1 实验2 实验3 实验4 Zn表面冒气泡，Cu 表面无明显的变化 Zn表面冒气泡，Cu 表面无明显的变化 Zn表面冒气泡， Cu表面也有气泡 Zn表面冒气泡，Cu表面也有气泡，指针发生了偏转 有电流产生 问题：为什么Cu表面也冒气泡呢？后面我们再解释 探究1：若将两块锌片用导线相连插入盛有稀硫酸的烧杯里，将观察到什么现象？可得出什么结论？ 结论： Zn的表面冒气泡，但电流表的指针不偏转 现象： 无电流产生 探究2：若将原装置中的一块锌片换成石墨棒，现象又将如何呢？可得出什么结论？ Zn、C的表面冒气泡，电流表的指针有偏转 现象： 有电流产生 结论： 探究3：若将原装置中的锌片换成石墨棒和铜片，又有何现象？可得出什么结论？ 现象： Cu、C的表面无气泡，电流表的指针无偏转 结论： 无电流产生 负极 正极 Zn-2e-=Zn2+ 2H+ +2e-=H2 还原剂(Zn)失去电子，发生氧化反应 氧化剂(H+)在铜极上得到电子，发生还原反应 还原剂失去的电子从锌极流出 流入铜极. 经外电路 Zn2+ H+ SO42- 电流方向 装置中电流方向、正负电极、电子流动方向、电极上的反应情况分析 思考:化学能是如何转变成电能的呢？ 思考:构成原电池的条件有哪些呢？ 2.形成原电池的条件： (1) 有自发发生的氧化还原反应。 (2) 有两个活泼性不同的电极。 (3) 有电解质溶液。 (4) 形成闭合电路。 1.定义：我们把将化学能转变为电能的装置称为原电池。 原电池反应的实质 问题：根据前面所学的知识，我们知道Zn失去的电子给了Cu，好像Zn表面应该没有气泡的嘛。为什么实验中Zn表面也冒气泡呢？ 结论:锌表面也形成了原电池 提示：实验用的Zn不纯，表面看到黑色的物质是石墨。 Zn - 2e- ====Zn2+ 负极：氧化反应，价升高，失去电子 得失电子守恒，两极反应式相加即得 总的方程式：2H++Zn = Zn2+ + H2↑ 正极：还原反应，价降低，得到电子 2H+ + 2e-====H2↑ 注意问题： 负极失电子，正极得电子。电解质有时参与电极反应。 3.电极反应的规律和电极反应式书写： 4.原电池正负极的判断 （1）电极材料：活泼性强的金属为负极，活泼性弱或惰性电极为正极。 （2）电流方向或电子流向：外电路（导线）上，电流由正极向负极，电子由负极到正极。 （3）电解质溶液中离子定向移动：阳离子移向正极，阴离子移向负极。 （4）电极反应：负极失电子，发生氧化反应；正极得电子发生还原反应。 （5）现象：溶解的一极为负极，增重或有气泡产生的一极为正极。 5.原电池原理的应用 （1）加快反应速率。 如实验室用Zn和稀H2SO4制取H2，可加入少量CuSO4，使产生H2速率加快。 （2）比较金属活泼性。 原电池中，一般活泼性强的金属为负极，活泼性弱的金属为正极。 （3）设计原电池。 理论上说，任何氧化还原反应都可以设计成原电池。如Cu+2FeCl3====2FeCl2+CuCl2，可用Cu作负极，C作正极，FeCl3溶液为电解质构成原电池。 在一块表面无锈的铁片上滴一大滴含酚酞的食盐水，放置一段时间后可以看到液滴周围逐渐呈现红色，并慢慢形成褐色的锈斑。试说明产生此现象的原因。 形成了铁-碳原电池 二、化学电源 1.分类 一次电池：用过之后不能复原，如干电池。 二次电池：充电后可重复使用的电池，如铅蓄电池。 普通锌锰电池 镍镉电池 一次电池 二次电池 2.常见化学电源 （1）锌-锰干电池 负极（锌筒）Zn-2e- ====Zn2+ 正极（石墨）2MnO2+2NH4+ +2e- ====2MnO(OH)+2NH3 总反应：Zn+ 2MnO2+2NH4+ ==== Zn2+