2017届中考语文一轮复习-9-文言文导学案.docVIP

第九节 文言文 一、复习内容展示 （一）字音 1、多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。 如：夫有读fú 予观夫巴陵胜状若夫霪雨霏霏夫环而攻之有读fū遂率子孙荷担者三夫其夫呓语 间有读jiān 奉命于危难之间 有读jiàn中间力拉崩倒之声 遂与外人间隔 2、异读字 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。 a.阿破音异读 前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法 如：王原音wáng破音wàng 乃丹书帛曰“陈胜王” 语原音yǔ 破音yù 此中人语云“不足为外人道也” b.通假异读通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。 如：孰为汝多知zhì乎知同智 河曲智叟亡wú 以应 亡同无舟首尾长约八分有yòu奇 有同又 c.古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。 可汗kèhán yān燕山 吴广者，阳夏jiǎ人也，字叔。 （二）文言实词 古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。 1、古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。 ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。 ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。 古今异义的单音词集录 去 汤 郭 寻（不久）走 裙 致词（对――说话）但（只是） 赞（传记结尾处的议论文字）曾（还、尚且）谢（道歉）借（即使 假设 借第令勿斩） 比（等到 比至陈） 间 控（拉开）恶（怎么）委池入出发 举 征（征验）夫或（有的人 某人）进退 忠（尽力做好本分的事）狱鄙再 向（过去的 以前的）师（军队 取法） 古今异义的双音词集录 绝境交通妻子 无论前途（前面的路程） 所以（―的方法 －的原因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划 治理）亲戚（今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉） 南极（从南面到达某地） 排空（冲向天空） 卑鄙（低微而鄙俗） 痛恨（痛心和遗憾）开张感激（感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的连用）以为（把――作为 宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几何（多少） 2、词类活用。文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中 打洞 妇抚儿乳喂奶名之者谁 取名公将鼓之 击鼓置人所罾鱼腹中用网捕 狼不敢前上前愿为市鞍马 买不能名其一处也 说出 ②名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。其一犬坐于前 像狗一样狐鸣呼曰孔子东游乃丹书帛曰 北通巫峡，南极潇湘 亮躬耕于陇亩 亲自 ③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。 温故而知新 旧的知识 新的知识 择其善者而从之优点 长处 亲旧知其如此 亲戚朋友 将军身被坚执锐 坚固的盔甲 锐利的武器百废具兴废弃的事情 行阵和睦 优劣得所能力强与能力弱的人 作奸犯科 ④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。 京中有善口技者擅长 善于恢弘志士志气发扬光大 ⑤动词活用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。猛浪若奔 奔跑的马 屠惧，投以骨 屠户 ⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是…… A.名词的意动，主观上认为宾语是什么 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的” B.形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例:不耻下问认为――是耻辱 一览众山小 认为――都是渺小的固以怪之矣认为这样很怪异 ⑦使动用法 A.动词的使动用法 广故数言欲亡，忿恚尉 使――恼怒 所以动心忍性，曾益其所不能 B.形容词的使动用法苦其心志，劳其筋骨 无案牍之劳形 使――劳累 3、一词多义。古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引