《我为集体添光彩》教学设计2.doc

《我为集体添光彩》教学设计 作者：庞纳斯 审稿：梁伟燕 活动目标： 知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。 学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人 翁责任感。 教学重点、难点： 重点：认识自己是集体的一员，树立集体荣誉感。 难点：学会从自身做起，在日常生活学习中为集体出主意想办法，做班集体的主人。 教学准备： 学生准备：搜集为班集体服务的同学事例。调查班集体需要做的事情。班里经常有人做的事情。班里很少人做的事情。 教师准备：学生各项集体活动中的照片。自制多媒体课件。 教学过程预设： 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 情 景 导 入， 揭 示 课 题。 1、师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得漂亮呢？师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。　　（以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵花。）师：这朵漂亮花它是怎么来的？花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。集体生：是花瓣。生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。生：它是我们一起拼成的。教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。 二、 互动交流，提高认识师：老师想一想我们班曾经获得过荣誉在这活动中做过哪些贡献，谁来说一说？师：刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？生：我们班曾经获得过升旗的。生：我们班还获得过“”的第一名。 生：在光荣升旗，我是主持人。我认真背台词，主持活动时没有失误。 生：我是升旗手，课下我反复练习。 生：在比赛中，我一个人。生：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。生：我明白了要克服困难，为集体争得荣誉。生：我明白了我们每个同学都是集体的一员，。用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中 三、走近小记者，感受中分享集体光荣。 1、师：老师了解到，有几位同学利用课后时间对我们的班集体获得的荣誉做了一些功夫，他们组成小记者采访形式采访了学校有关的负责老师，搜集了相当丰富的资料，让我们一起来分享他们的劳动成果。 2、师：同学们，分享完同学们共同努力争取到的荣誉成果后，你们有什么感受啊？ 小结。 学生边展示多媒体课件边解说班里同学获得的荣誉。 生：我想为所以曾经为我们班集体争取过荣誉的同学们鼓掌。 生：我觉得我们应该更加努力做好每一件事，为我们的集体添更多的光彩。 生：我们要好好珍惜同学们为班集体赢得的光彩，我们要把它发扬光大。 …… 在这一环节设计中，教师请学生将获得的荣誉证书，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。 四、 出谋划策，把情感 延伸为 实际 行动。 师：每个人都希望自己的集体是最棒、最出色的，但这需要集体中每一位成员的共同努力。我们班的每一个同学都为集体出谋划策，我们的班集体变得更好。下面请大家交流一下，为我们的班集体 五、总结 总结：老师听了的讲述，我很感动。在这里，我要代表全班同学对曾经为班集体做出过贡献的同学说一声“谢谢”，希望你们能一如既往地为这个集体服务。同学们，今后你们还打算为集体做哪些力所能及的事呢？请你们把自己打算做的事，悄悄地写在课前老师发给你们的信纸上，在信纸上写清姓名，然后装在信封里交给我。当你们的诺言成为你们一贯的行为时，我们再把它公布出来。为了我们的班集体取得更多的进步和成绩，请同学们一齐努力、加油吧！该环节不公开学生的诺言，而是设置了一个小悬念，这种新颖的形式激发了学生的兴趣。 附：板书 守纪律 尊 师 爱 幼 集体 好 好 学习 热爱劳动 齐心协力 发挥专长 讲卫生 团结互助 做 好 事