《血与火的时代》教学设计.doc

《血与火的时代》教学设计 作者：番禺区市桥南阳里小学何艳婷 审稿：黎健儿 【活动目标】 知识与技能：知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。学会全面地思考和评价历史事件。粗略了解一些著名的探险事实殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，资本主义的罪恶。知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。课程资源的开发与用课文告诉我们，欧洲有大约年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相当落后，但是到了世纪开始发生变化。哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标志。为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？哥伦布和麦哲伦的探险哥伦布和麦哲伦的探险“发现”了美洲大陆，证明了地球是圆的。进一步提问学生，为什么发现要加上引号？因为美洲大陆本来就存在，只不过当时的人们不知道。资料库有关两位探险家简要介绍，注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正。过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间。有来往，主要是通过陆地上的道路。启发学生联系到中国的丝绸之路。丝绸之路将中国的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明。利用地球仪启发学生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，从中国到埃及、从中国到欧洲、从欧洲到印度都是不可能直接到达的，因此往往要通过许多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且如果某个国家或地区有战争，交流很容易中断。其次，用来交换的物资数量大大增加，尤其是在没有火车、飞机的时代，一艘木船也可以运送几千千克的物资。但如果是陆地交流，只能用马、骆驼等，是无法与之相比的。又如，速度加快。过去骑马每天最多走几百里，而且晚上必须休息，而在海上只要几个人轮流工作就可以昼夜航行等。学生进行充分的想像。哥伦布和麦哲伦的探险 活动三：殖民主义的扩张 1、海上交流的影响不仅在此，它还给人类带来了什么？欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略15世纪时期中国为什么不能象葡萄牙和西班牙那样发展航海技术和开展海上贸易?1）当时西方人勇于开拓的精神是中国人所不具有的，中国人的农业经济和儒家思想束缚了探险精神的发展。 欧洲人在本土资源匮乏，经济难以改观的情况下转而依靠扩张寻找出路，而这个问题在自给自足的中国并不存在。在资本注意发展初期，资本的摄取是其发展的关键，因此要求他向外扩张，中国资本主义完全没有发展，因此没有这种需求。 中国皇帝认为普天之下，莫非皇土，如果不能将海外贸易的利润全部抓在手里，那就让大家都得不到。所以下了7次西洋，就停了。清流认为海外贸易是宦官取悦皇帝的一种方法，所以要彻底消灭这种方法。所以郑和宝船的所有资料、海图都被焚烧。为什么本课题的名称是“血与火的时代”血与火的时代15世纪时期中国为什么不能象葡萄牙和西班牙那样发展航海技术和开展海上贸易? 活动四：拓展延伸 1、除了书本给我们介绍到的西班牙殖民活动外，你还收集到当时那些国家的殖民主义扩张活动？ 2、总结：这节课，我们体验到新航路的开辟使世界几大主要文明区域连接起来，人类历史地域性分散发展的格局开始改变。作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台。我们对殖民活动深恶痛绝，由此可见，只有国家强大，才能不受他人的欺负。 1、分享自己收集的殖民主义扩展活动资料，进一步了解殖民主义的罪恶本质。 拓宽学生的知识面，让学生在收集、分享的过程中进一步了解殖民主义的罪恶本质。同时，使课堂知识不再局限于课本，有效地拓宽了学习的资源。 课件、资料 作业布置： 向家长请教今天学习的有关内容，或者通过阅读有关书籍做进一步的了解。 【板书设计】 血与火的时代 海上交流 殖民活动 掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略