南宁市特级教师工作室申请表.doc

南宁市特级教师工作室申请表 姓名 党雪妮 性别 女 出生 年月 1968.8 工作 单位 南宁市兴宁区教育局教研室 最高学历 教育学硕士 任教 学科 教育科研为主 小学语文为辅 获特级教师 称号时间 1998年9月 特级教师工作室名称 党雪妮特级教师工作室 工作室成员名单及基本情况 姓名 性别 年龄 教龄 工作单位 教育教学方面的情况 罗海峰 女 38 19 兴宁区教育局教研室 课题研究主要成员， 小学语文教研员 赵桃艳 女 34 14 兴宁区燕子岭小学 校长，南宁市学科带头人（小学语文） 刘 莉 女 38 20 兴宁区人民东小学 副校长，小学语文兼职教研员、南宁市骨干教师 韦琼珍 女 31 12 兴宁区三塘民族小学 三塘民族小学副校长，南宁市骨干教师（农村学校） 韦 莹 女 32 15 兴宁区华强小学 课题基地学校骨干教师 卢明任 男 34 17 兴宁区苏州路学校 课题基地学校骨干教师 梁贤媛 女 33 14 兴宁区解放小学 课题基地学校骨干教师 黄 云 女 37 19 兴宁区虎邱小学 课题基地学校骨干教师 李 晖 男 32 14 兴宁区教育局教研室 课题研究主要成员 网络管理员 黄享升 男 34 15 邕宁区蒲庙镇中心学校本部 党雪妮在园丁工程的B类培养对象 蒙碧姬 女 38 20 华强小学 课题基地学校特级教师 张艳玲 女 34 16 师院附小 课题基地学校特级教师 尚燕 女 35 18 安宁小学 课题基地学校特级教师 张庆新 男 37 13 兴宁区教研室 课题研究主要成员， 中学英语教研员 黄雪娅 女 广西师范大学研究生 课题研究主要成员 伍斌 男 30 9 兴宁区教研室 课题研究主要成员 体育教研员 所在 单位 审核 意见 （盖章） 年 月 日 市教育局意见 （盖章） 年 月 日 南宁市特级教师工作室申请表 主持人 党雪妮 工 作 目 标 本目标为3年计划的近期目标： 1．培养10名小学语文学科教学专家型教师。根据工作需要和相关要求，挑选10名中青年骨干教师和教研员，建立“党雪妮特级教师工作室”，以小学语文为研究内容，采用课题引领、导师指导和工作室成员合作探究等形式，学习、探究当今小学语文教学理念、教学设计、教学方法及教学效果等问题，带动辐射小学语文教师。 2．培养若干名教育科研带头人。以《兴宁学校文化建设与推进的实践研究》和《打造学校文化示范，以文化创新推动城区教育的发展》为载体，以“课题基地学校或示范学校”建设工作重点。通过学习研究，使工作室成员迅速成长，成为该领域的研究者和带头人，在学校文化实践中发挥引领示范的作用。 3．建立7所研究基地学校，培养3-5名有先进思想和实战经验的优秀校长。 4．在兴宁区教育局网站建立《党雪妮特级教师工作室》，为城区教育教学搭建信息交流、专业引领的平台。本工作室着力打造学校文化建设示范学校、优质课、精品课。将研究成果通过公开课、网上发布等形式面向全市交流，打造工作室品牌，逐步建立起一支凝聚在工作室周围的骨干教师队伍。 具 体 措 施 （一）明确工作任务 1．工作室每月集体活动两次，进行课题研究、教学研讨，交流教学实践体会，并开展教学观摩以及学校调研工作等。 2．工作室导师每年在本城区至少举行5次以上专题讲座，上教学示范课1-3节。工作室成员每学期至少承担1—2节校级以上公开课，或在城区展示交流，并主动承担校级以上专题讲座。 3．建立7所基地学校，每学期深入基地学校10—14次，承担起对基地学校文化建设以及小学语文教学指导义务。 4．工作室成员承担市级以上的课题研究，每学期至少在网上发表论文、案例、随笔等3篇，每年争取在市级以上刊物发表论文1篇以上。　 5. 做好学校的青年教师培养工作，多出优质课、精品课。 6．参加国家级、区级、市级优秀课例及教学论文评选活动。获奖作品、获奖论文及课例作为课程研究的资源，通过录制光盘、工作室网页的传播，为推动城区教育教学发展尽绵薄之力。 7. 建立学习、研究型工作室。精选国内外教育言论以及优秀文选进行细读、品读，撰写读书笔记，互相分享读书心得。每月一读。 （二）明确工作方式 1．导师引领：工作室成员根据自身条件制定个人研修发展计划，导师采用集体指导、单独指导、网络互动等形式，指导工作室成员开展课题以及教学研究，撰写教学论文，为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。 2．自主研修：工作室各成员落实个人研修发展计划，承担科研课题研究，协助基地学校做好学校文化建设的工作，承担市级和校级公开课，及时总结教学经验，撰写论文。 3．交流互动：包括导师听课评课，工作室成员互相听课研讨，网上交流学习、主题研讨及优质课展示等。 （三）在网站开辟“党雪妮特级教师工作室” 在兴宁区教育局网站建立《党雪妮特级教师工作室》，为城区教