为祖国争气的铁人（教学策划）.doc

义务教育课程标准实验教材 小学品德与社会（北师大版）六年级上册第二单元 《为祖国争气的铁人》 教学策划 海珠区怡乐路小学 陈少馨 冯嘉莹 陈运英 教学内容分析 《为祖国争气的铁人》是小学六年级《品德与社会》上第二单元的第二个主题《劳动者的荣耀》中的第一课题（见书48页）。 本单元主题旨在通过教师讲授、学生搜集资料和专题探究等学习的方式，了解新中国成立以后，在中国共产党领导下的全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。从而对２０世纪五六十年代这一时期新中国的状况对我们伟大祖国的巨大变化有比较初步的了解。 本课内容极具人文性和历史性，教材中设置了两首诗歌，以观看当时背景的视频来激发学生学习兴趣，然后让学生从政区图查找石油工业基地，让学生感受中国石油工业的进步，体会工人阶级的志气、无私无畏的英雄气概。再让学生联系生活实际学习劳动者的不畏艰难困苦，于创新的精神教学环节 教师活动预设 学生活动 设计意图 1、出示两首诗让学生读一读。 《 誓夺头号大油田》 《 天大困难也不怕》 北风当电扇， 石油工人一声吼， 大雪是炒面， 地球也要抖三抖。 山南海北来会战， 石油工人干劲大， 誓夺头号大油田！ 天大困难也不怕。 干！干！干！ 师小结：这就是我们伟大的铁人王进喜在奋战的战场上写下的诗句，从中我们不难看出当年在荒凉的沼泽地上开发大油田的艰难的恶劣的生存环境，以及可爱的石油工人为了祖国的石油事业的发展艰苦奋斗以及“誓夺头号大油田”的决心和信心！ 2、引出课题。（板书） 在新中国摘掉一穷二白帽子的时代里，涌现出千千万万个劳动模范。劳动模范的地方，就有创业的故事；有劳动模范的地方，就有先进的群体。人民的共和国，因为有了这些忘我的建设者，才更加壮丽。这节课我们学习《为祖国争气的铁人》，学习王进喜的铁人精神。 学生先自由朗读，后看着屏幕齐读诗歌。 初步知道课文的时代背景。 初步感受当年在荒凉的沼泽地上开发大油田的艰难的恶劣的生存环境，以及可爱的石油工人为了祖国的石油事业的发展艰苦奋斗以及“誓夺头号大油田”的决心和信心！ 老师的话语激发了学生学习的兴趣，有了探究“铁人”的欲望。 二、探究感悟，了解“铁人”。 1、打开课本，阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》。回答：为什么王进喜被称为“铁人”？ 2、让学生谈谈自己对“铁人”的理解。 3、播放视频，后让学生分享自己的感受。 （教师补充资料讲述：历史上，中国一直是很少生产石油的，自在甘肃的玉门有少量的生产。50年代中期，我国又在新疆的克拉玛依找到新的油田。可是，国产石油远远不能满足国家建设和抗美援朝战争的需要。那时，国家很困难，又没有更多的外汇购买石油，加上西方国家对我国的封锁，石油供应十分紧缺。） （50年代后期，中国的科学技术工作者根据地质学家李四光创立的理论，在东北的松辽平原寻找到了大油田。甘肃玉门油田的1202、1205这两个标杆钻井对被选派到松辽平原参加石油大会战，经过艰苦的努力，他们终于钻出了高质量工业油流。当时正值新中国成立10 周年的前夕，所以这片地区被命名为大庆油田。） 4、讨论。 “中国人死都不怕，难道怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要抖三抖。”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？你读了铁人的格言后有什么体会？ 5、王进喜的铁人精神究竟指的是什么精神？ 6、播放歌曲《石油工人之歌》，听了这首歌你有什么话想要说？ （教师补充资料讲述：从1959年以后，我国的石油工业有了很大的发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。）（用幻灯播放出政区图）请学生在中国政区图上查找石油工业基地，感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。 7、小结：告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，铁人王进喜的事迹也激励了千千万万的劳动工作者，劳动工作者工作空前高涨。让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。在我们身边你发现有那些劳动模范？ 学生自由发言。 学生谈感受。 学生观看视频，再充分发表自己的看法、感受。 学生小组讨论，后汇报。 学生自主感悟。 引导学生充分发言。 学生观看实物投影。（政区图） 通过学生自主学习，感受主人公无畏的英雄气概。 学生自主感悟“铁人”的涵义。 学生从视频及老师补充的资料中，了解到中国石油工业发展的艰辛。从一个个感人的故事激发学生对中国工人阶级的尊敬和崇拜。 感悟王进喜的品格。 通过学习，明白通过不同的形式介绍，学生感受到了中国 三、走进生活， 情感升华。 1、汇报课前收集的资料。（图片、剪贴报等） 2、交流电影《冯志远》观后感。