中国-澳大利亚合作办学(双学历)质量保障研究调查问卷.docVIP

中国-澳大利亚合作办学(双学历)质量保障研究调查问卷.doc

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中国-澳大利亚合作办学(双学历)质量保障研究调查问卷 填写说明: 1.本调查问卷信息仅用于学术研究,不用作复制、传播或任何商业用途。 2. 每所学校中澳合作办学项目管理人员及一线教师各填写一份。 3. 请于2015年1月31日前填写完成,并发送到邮箱tt1005@163.com, 联系人:汤老师,联系电话:023基本信息 中方院校名称: 澳大利亚合作方: 合作开始年份: 开设专业: 合作模式(例如:2+3, 3+0等): 问卷填写人的职位: 表1:请对以下问题进行评分或根据选项做出选择 问题 0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 A.1 举办合作项目的最初目标是什么?(不同可以获得同样的分) 增加 形象建设 政府要求 国际化 院校学术能力 有助于人(加学生就业能力) 为中国学生提供海外的通道 参与中国职业教育改革的一种手段 师资和文化交流 其他——请详细明 A.2 这些目标?仅给相关评分,不同可以获得同样的分) 分数(0-10)0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 增加 形象建设 政府要求 国际化 院校学术能力 有助于人(加学生就业能力) 为中国学生提供海外的通道 参与中国职业教育改革的一种手段 师资和文化交流 其他——请详细明 A.3 根据当前在发展趋势,是否调整或计划重新调整这些目标? /否(请选择) A.4 如果,请对新目标进行评分 分数(0-10)0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 增加 形象建设 政府要求 国际化 院校学术能力 有助于人 为中国学生提供海外的通道 参与中国职业教育改革的一种手段 师资和文化交流 其他——请详细明 A.5 您认为合作院校目标是什么?(不同可以获得同样的分) 分数(0-10)0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 增加收 形象建设 政府要求 国际化 院校学术能力 有助于人 为中国学生提供海外的通道 参与中国职业教育改革的一种手段 师资和文化交流 其他——请详细明 B.1 合作办学项目中的学生或计划招的学生具有哪些特点?(不同可以获得同样的分) 分数(0-10)0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 1. 学生家庭平均水平 2.学业成绩 3. 学生具备较好的英语能力 4. 学生来自贫困或普通家庭 5. 大部分学生希望到海外继续深造 6. 学生期望获得双学历在中国的就业能力 7. 学生期望其他国家工作 8. 学生旨在获得技能以在国的就业能力 9. 其他——请详细明 B.2 合作项目中针对学生特别设计或相关有哪些?(不同可获得同样的分) 分数(0-10)0分代表不相关/不重要,10分代表相关/重要 备注 1. 英语强化课程 2. 双语教学 3. 经验丰富的教师 4. 具备良好沟通能力的年轻教师 5. 澳方教师 6. 课后额外的补习 7. 更多技能课 8. 外资企业的工作实习和 9. 为学生的继续深造建立海外院校网络 10. 为学生机会建立雇主网络 11.持有证书的教师 12. others – please specify其他——请详细明 C.1 合作方要求 是/否(请选择) C.2 贵校对课程的实践部分是否有要求? /否(请选择) C.3 合作方于发展和成功实施实践部分? C.4 工作坊、或实习合作办学教学时间中所占比例? C.6 合作办学使用设施设备? /否(请选择) C.7 是否所有学生都可以获得在实习? /否(请选择) D.1 持有证书的教师是多少? D.2 同时具备教学和行业经验的教师比例是多少? D.2 能够流利使用中英双语教学的教师比例是多少? D.4 合作办学教师的平均是多少? D.5 一个学年中,共举行了多少次会议讨论的? D.6 一个学年中,合作方的教学人员参这些教学会议? D.7 学生的通过率是多少? D.8 毕业生就业率是多少如)? D.9 是否有针对每位教学人员专业计划? /N否(请选择) D.10 教师中,去年至少参加过一次活动的比例是多少? D.11 贵校员工? /否(请选择) D.12 贵校是否每年学生满意度调

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