乐高幼儿园教学方法.pptVIP

什么是4C？ LMC课程模式——教学活动方法设计 西觅亚研发中心 ——根据皮亚杰“建构主义”、杜威“思维五步”、布鲁纳“发现式教学”等著名教育理论方法，形成的乐高“4C”教学模式。 4C 联系 建构 延续 反思 →联系 1、情景创设 步骤：激发兴趣 →　引出问题 目的：激发兴趣,集中注意力,引发好奇心，联系旧知识和经验 ,引出课堂问题 时间：5分钟 形式： ①以生活展现情境? ???????? ②以实物演示情境 ③以图画再现情境????????? ④以音乐渲染情境 ⑤以表演体会情境????????? ⑥以语言描绘情境 Connect 联系 2、问题呈现，任务确定 目的：清晰明确的确定任务 方式：语言、文字、图片、实物、音像 方法：设问、游戏、语言描述 时间：3分钟 要求：了解材料,清楚程序要求,明确目标 ；给幼儿以提示 Connect 联系 →建构（操作材料，实施探索） 目的：假设、验证 方式：单独,小组；设计与操作结合 方法：竞赛、游戏、试验 时间：20分钟 要求：不要讲解，要求学生养成设计思考的习惯，幼儿动手操作,教师巡回指导，观察情况，发现问题 Construct 建构 →反思（归纳分析，形成概念) 目的：分析、研究操作过程和结果，发现知识规律及正确方式方法 形式：个体、小组、全体 过程：先自由讨论，再实施引导 方法：讨论、问答、辩论、演讲 时间：5分钟左右 要求：教师启发引导；幼儿得出结论；充分调动；加强控制,形散而神不散 Contemplate 反思 →延续（完成任务，突破创新） 目的：应用概念、方法完善先期作品，完成任务(达成目标)或应用于新任务中，搭建更好的创新作品；知识、能力拓展 形式：单独操作、小组协作、视频、图片、故事 方法：游戏、竞赛、试验 时间：10分钟 要求：幼儿动手操作,教师巡回指导 Continue 延续 假设，搭建验证 改进测试,解决问题,拓展提高 集思广益,形成概念 确定问题 动 物 你喜欢什么样的动物？ 你想什么动物现在出现在你面前？ 你搭的动物叫什么？ 它生活在什么地方？ 它是如何适应它生活的环境的？ 用乐高积木搭出动物吧！ 改进你的动物，让它能同时适应另一种环境！ 联系 延伸 建构 反思 LMC教学模式分几个环节，分别是……