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2017高考生物考前冲刺复习-第1部分-专题突破方略-专题七-遗传的基本规律和人类遗传病讲义
专题七 遗传的基本规律和人类遗传病
1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分3.伴性遗传(Ⅱ)人类遗传病的类型(Ⅰ) 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)
1.有关两大遗传定律的6点提醒(1)孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的遗传。(2)基因的分离定律中的“分离”不是指性状的分离而是指等位基因的分离。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离进入到不同的配子中。(3)基因的自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”而不能说成“非等位基因的自由组一条染色体上存在多个基因这些基因也称为非等位基因但它们是不能自由组合的。(4)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等雌雄配子都有两种(A∶a=1∶1)。一般来说雄配子数远多于雌配子数。(5)自交≠自由交配自交强调相同基因型个体之间的交配。自由交配强调群体中所有个体随机交配。(6)性状分离≠基因重组性状分离是等位基因所致基因重组是控制不同性状的基因重新组合。有关伴性遗传及人类遗传病的5个误区(1)X、Y染色体并不是不存在等位基因:二者的同源区段存在等位基因。(2)对于遗传系谱图中个体基因型的分析:不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型还要“瞻前顾后”即兼顾其亲子代的表现型。(3)混淆位于常染色体上的遗传病:患病男孩的概率=患病孩子的概率×1/2;男孩患病的概率=患病孩子的概率。位于性染色体上的遗传病:患病男孩的概率=患病男孩在后代全部孩子中的概率;男孩患病的概率=后代男孩中患病的概率。(4)调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同发病率:在人群中随机抽样调查。遗传方式:在某种遗传病患者家系中调查。(5)人类基因组计划测定的DNA序列:测定人类基因组的全部DNA序列也就是24条(22+XY)染色体上的全部DNA序列。
考点一 孟德尔定律的应用
(2016·高考全国卷丙)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交全部表现为红花。若F自交得到的F植株中红花为272株白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F红花植株授粉得到的子代植株中红花为101株白花为302株。根据上述杂交实验结果推断下列叙述正确的是( )中白花植株都是纯合体中红花植株的基因型有2种控制红花与白花的基因在一对同源染色体上2中白花植株的基因型种类比红花植株的多
(1)由F中红花∶白花=272∶212≈9∶7测交子代中红花∶白花≈1∶3可以推测出红花与白花这对相对性状受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制(假设为A、a和B、b)。(2)结1)分析可知基因型A_B_表现为红花其他基因型表现为白花。亲本基因型为AABB和aabb基因型为AaBb中红花基因型为AABB、AaBB、AABb、AaBb中白花基因型为AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb。【答案】 D
本考点在高考中占有极其重要地位题目分值重区分度高内容多考查孟德尔定律实质基因型、表现型推导及相关概率计算等近年高考对分离比的变式应用考查较频繁。备考时务必强化针对性训练。
1.判断遗传定律类型的方法(1)自交法:F自交。后代性状分离比符合3∶1→符合分离定律。后代性状分离比符合9∶3∶3∶1或(3∶1)(n≥3)→符合自由组合定律。(2)测交法:F测交。测交后代性状分离比符合1∶1→符合分离定律。测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1或(1∶1)(n≥3)→符合自由组合定律。常考的特殊分离比(1)一对相对性状分离比显性或隐性纯合致死。基因型不同表现型也不同。(2)自由组合定律特殊分离比观察F的表现型比例若表现型比例之和是16如9∶7、13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1等即不管以什么样的比例呈现都符合基因的自由组合定律。将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比分析合并性状的类型。如9∶3∶4可以认定为9∶3∶(),即比值“4”为后两种性状合并的结果。最后根据异常分离比出现的原因推测亲本的基因型或推断子代基因连锁与互换现象
若基因型为AaBb自交后代出现四种表现型但比例为两多两少(如42%∶42%∶)或测交后代表现两种表现型比例为1∶1则说明基因A、B位于一条染色体上基因a、b位于另一条同源染色体上如图所示。
考查基因的分离定律及其应用(改编)南瓜的黄花和白花是一对相对性状某生物兴趣小组进行了三组杂交实验实验结果如表下列说法错误的是( )组合 亲本 后代 组合一 白花×白花 白花 组合二 黄花×黄花 2/3黄花白花 组合三 黄花×白花 1/2黄花白花组合一的亲本一定为纯合子由组合二、三均可判断黄花是显性性状组合二的后代中黄花个体一定是杂合子组合三的后代中黄花个体的基因型与亲本相同B [解析] 由组合二可判断黄花是显性性状白花
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