七年级历史下册-第5单元-隋唐时期-第1课《隋朝的统一和覆灭》教案-川教版.docVIP

第一课 隋朝的统一和覆灭 课题：隋朝的统一和覆灭 教学目标： 一、识记与能力 知道隋朝建立、统一全国的时间及都 城.隋文帝的姓名和年号； 了解隋文帝的 治国措施与“开皇之治”； 了解科举制正 式创立的标志、基本特征，理解其进步意 义； 了解大运河开凿的基本史实，理解大 运河开通的历史影响； 知道隋炀帝的暴政及其后果。 通过概述隋文帝治国理政的措施提高学生的槪括能力； 通过对科举制与九品中正制的比较.培养学生分析比较历史事物或现象的能力。 二、过程与方法 通过概述陏文帝采取的一系列措施,了解其作用，形成“开皇之治”的概念， 引导学生理解“开皇之治”形成的原因; 通过运用《隋朝的统―》形势图和《陏朝 运河图》，建构大运河四个河段、联通的五大水系的空间概念。 通过探寻隋朝兴衰的原因，评价大运河的历史作用，学习分析历史问题和评判历史事物的基本方法。 三、情感、态度与价值观 通过对隋朝统一的学习，使学生认识 国家的统一是历史发展的必然趋势； 通过探寻“开皇之治”形成的原因，使其领悟 国家统一以及适切的治国方略是经济发 展、国力强盛的重要前提，认识制度建设在人类文明发展中的巨大作用； 通过对隋 朝兴衰原因的分析，让学生感悟“成由俭 败由奢”的道理，体会爱惜民力的重要性。 教学重、难点： 教学重点 1.“开皇之治”。 2.大运河的开凿。 教学难点 1.科举制的创建。 2.对隋朝开凿大运河的评价。 教学过程： 东魏 北齐 链接旧知识 北朝 ：北魏 1、填一填：三国 两晋 南北朝 西魏 北周 （ ） 南朝：宋 齐 梁 （ ）__ 2、问一问：三国两国南北朝是我国历史上第二次大分裂时期，我国历史上第一次大分裂时期是什么时期，谁完成了统一，统一之后的朝代是什么？ 课前小热身 1、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。 2、完成知识建构： 1.隋朝的建立：_____年，外戚_____夺取北周政权建立隋朝。 2.统一全国：_____年，隋灭陈，统一南北。 （1）改革政权机构 2）重视选拔人才 3. （3）发展农业生产 （4）减轻赋税徭役 （5）提倡节俭 内使省（决策机构） 吏部 皇帝 门下省（审议机构） 礼部 兵部 尚书省（政务机构） 刑部 民部 工部 创立：隋朝 隋文帝：废除九品正制，下令“ ” 。 ：设置 ，科举制度正式创立。 科举制 常科 明经：考对 的记忆和理解。 度的创 分类 进士：侧重考诗赋和时务策。 立和发 发展：唐朝 制举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多。 展 录用程序：初试→ →吏部考察，量才任用。 作用 （1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的 为主。 （2）一批有真才实学的人进入各级政权。 影响 （1）对国内：我国沿用 年，对我国历史有深远影响。 （2）对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。 大运河的开凿 1、看图找一找，比一比，填一填。? (1)隋朝大运河北达图① ，是今天的 ，东南到图③ ，是今天的 ；以图②