地方高校应重视开发网络资源发展留学生教育 - 国际教育学院 - 义乌 .docVIP

开发汉语网络教学资源 促进地方高校留学生教育 龚苏娟 吴燕萍 （义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000） 摘 要：世界汉语教学蓬勃发展，来华留学生人数剧增，地方高校必将在承担对外汉语教学事业中承担重要角色。但地方高校的留学生教育仍存在诸多困难，如生源流动性较大、教学设施配备不足、师资队伍专业性弱、留学生管理尚不成熟等，开发汉语网络教学资源能有效地突破这些限制因素，促进发展。地方高校开发汉语网络教学资源需总结已有成果，结合地区特色，形成自身优势。 关键词：网络教学 对外汉语 地方高校 留学生教育 中图分类号：H195.3 文献标识码：A 世界汉语教学的蓬勃发展趋势 随着在世界舞台影响力的日益扩大，中国与世界的沟通交流日渐增多，世界人民认识中国、了解中国的需求变得更为重要和紧迫，中国的语言和文化，作为世界了解中国的一张华丽的名片，越来越散发出其独特的魅力，吸引着更广大的热情和兴趣。 海外孔子学院和“孔子课堂”的空前发展 孔子学院汉语教学海外推广汉语、传播中国文化与国学教育、进行文化交流在全球90多个国家和地区超过300所孔子学院进行汉语的教育工作针对中小学水平的孔子课堂也已经遍布世界各洲，总数超过300所。中国国家汉办主任兼孔子学院总部总干事许琳据不完全统计，目前海外学习汉语的总人数已经超过4000万，在很多国家，汉语已经成为仅次于英语的第二大外语。孔子学院/课堂教师岗位636个，国家公派教师岗位160个2009年共有来自190个国家和地区的238,184名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市（）的610所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。与2008年相比，2009年来华留学生总人数增加14,685名，同比增长6.57%。来华留学生总人数、生源国家和地区数、我国接受留学生单位数及中国政府奖学金生人数四项均创新中国成立以来新高。2010年2月28日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）在体制改革部分：进一步扩大外国留学生规模增加中国政府奖学金数量，重点资助发展中国家学生，优化来华留学人员结构。在留学中国计划启动后，我国各级政府和高等学校将以更加开放、更加积极的姿态，推动来华留学工作快速发展，同时注重规范管理，保证质量，争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万，使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家。地方高成为高等教育大众化的主力军，全国拥有各类高校2263所，其中地方高校2152所，占91%。非学历生占60.77％，历生39.23％，远高于总人数增长速度。Chinese Pod等。这些网站分别由许多国家、各种性质的汉语教学单位建设和经营。例如，IQChinese由伦敦华夏中文学校开发建设，其影响已经扩大至整个伦敦地区。“网络孔子学院”由我国国家汉办（孔子学院总部）开发建设，于2009年开始运行使用，目前受众已达149个国家1000余万人次。 除了国家和学校层面对汉语网络教学资源的开发，还有大量的汉语培训机构或企业也热衷于此项事业，成果显著，比如Chinese Pod是由Ken Carroll和Hank Horkoff、Steve Williams合伙创办的语言服务公司praxis旗下的中文学习网站，总部位于上海，在留学生中树立了良好的口碑。 内容丰富，覆盖面广 现有汉语网络教学资源的涵盖内容十分广泛，从主打的语言课程到文化普及、新闻视听，从HSK等考试信息网到BBS等各类论坛博客，从中文词典到网上书城，凡是跟汉语教学相关的任何信息都可以从网络搜获，分门别类的网站层出不穷。据初步分类统计，以汉语教学和文化信息为主打的网站达近百个，其中由我国高校建设的汉语教学网站有50余个。另有以教师、教材、教学法讨论及信息共享为主旨的网站约有30个，汉语考试相关信息网站约有10个，以及诸如“中华在线词典”、“HSK动态语料库”等辅助学习和研究的数据库网站。 在以不同目的建设经营起来的各个网站上，其自身所包含的信息量也是十分丰富的。以网络孔子学院为例，其功能之强大目前没有其他网站可以媲美。网络孔子学院主界面包括“孔子学院”、“资源中心”、“学习中心”、“文化中心”、“互动中心”5个板块，其下又分别包含“教学资源”、“功夫频道”等41个子菜单，其中“教学资源”又包含了教学课件、汉语教学示范课、名师讲堂等教师栏目以及每日一词、汉字、语法点、汉语听读等学生栏目及其他。不论是教师还是学生，不论是语言学习者还是文化探索者，也不论对方来自哪个语种，基本上可以在网站上找到自己所需要的信息，帮助学习、工作和研究。 形式灵活，寓教于乐 对外汉语网络教学旨在于打破传统课堂模式的限制，追求教学形式的灵活化，激发学习兴趣、提高教学效率，配套网络资源的建设是最为关键的环节。网络孔子学院、长城