3班主任(管理).pptVIP

* * 班主任的班级管理工作 一、何为班级管理? 二、如何进行班级管理? （一）班级组织管理 （二）班级常规管理 （一）班级组织管理 1、确立管理目标 　　是指班级组织系统为完成现代学校的教育任务,从本校和本班的实际情况出发所确定的一定时期的教育教学目的和各种组织活动的质量规格与标准。 　　目标的制定（1、提出目标，在调查和科学预测的基础上，通过沟通、酝酿提出。2、了解目标，组织学生分析班情，提出各项工作指标。3、体现目标，用数量、文字形式表现出来。） 　　目标的内容(汨罗市一中管理目标案例) 2、健全管理系统 （1）班级内部管理系统 （班主任、班委会、团支部或少先队组织） （2）校外管理系统 （家长委员会和社区教育委员会） 3、选拔班级干部 （1）选拔标准 （要有良好的品行、要有较强的能力、要有责任心、要学习认真，成绩良好） （2）选拔方式 （班主任任命制、民主选举、班级竞选制或班委轮换制）（02普高班） 4、加强管理职能 （1）计划（起始）：学年或学期开学前根据国家培养目标和学校要求以及班级的具体情况，为了实现某种状况而制定的工作安排和行动步骤。 （制订：1、要广泛获取信息，上级领导布置的任务、班情、学生的思想和愿望。2、发动讨论、在分析、比较、研究的基础上决策。种类：分学期、月、周） （2）执行（中心） 组织：指合理调配人力、物力、财力，尤其是合理安排好班干部的工作。 　指导：（班干部）为同学服务思想、以身作则的作风、教方法、树威信、要放手。 　 　协调：班中正确的思想和行为得不到多数人理解时，班主任做好宣传、协调好方方面面的关系。 　激励：班主任做好动员、激励工作，调动班级工作的积极性和主动性。班级工作做好了有自己的功劳、也是自己的责任 （3）检查：（正确的计划能否比较顺利地实现，有缺点的计划的计划能否及时得到修正，有赖于检查。） （4）总结：就是回顾过去，把在班级实践中的大量素材加以概括，提炼，从中找出规律性的东西，使今后的管理活动减少盲目性。 （成绩是怎么取得？缺点是怎么产生？同时做好如团队活动等各种总结、班干部个人小结等） （二）班级常规管理 1、建立健全制度，实施制度管理 （1）班级制度的内容 (含义:班集体规范体系中严密的、系统的成文法规。内容：教育行政部门有关班级制度，如中学生守则；学校的制度，如课堂规则；班级制定的制度，如值日生制度。） （2）建立健全的班级制度（案例—班规我来定） （1、统一认识，没有制度则，会各行其是，但也不能有过多的条条框框；2、科学制订，有目的性、教育性、政策性、规律性、民主性、群众性、求实性、可行性） （3）实施制度管理 （师生：监督遵守、严格执行、经常检查） 2、实行全员管理 （1）统一各科教师的影响 （1、协调好任课教师之间的关系，马卡连柯认为：没有对孩子们的统一要求，就不可能有任何教育；2、沟通任课教师与学生的关系：介绍科任教师，介绍学生，请任课教师参加班级活动，增强师生联系和交流。） （2）协调有关部门的教育作用 （总务处、食堂、小卖部的成员与学生接触，对学生产生潜移默化的影响。）