大班英语教学中针对任务的互动教学的分析研究.pdf

大班英语教学中基于任务的互动教学研究 摘要 新版《大学英语课程教学要求》明确指出“大学英语的教学目标是培养学生 的英语综合应用能力，特别是听说能力。然而在传统的只注重语法教学的课堂 上，教师占主导地位，学生只是被动的听众。随着时间的推移，人们逐渐认识到 传统教学方法的不足和弊端。另外，60人以上的大班教学容易引起很多问题并 使得课堂互动变得较难操作。因此，很多英语教师和学生抱怨班级规模太大，很 多学生因此失去了学习英语的兴趣。 近几年任务教学法受到了广泛认可。本文通过研究在大班英语教学中实施任 务教学法的互动教学模式，期望能对推动改革当前的大学英语教学现状有所帮 助。这种新的教学模式强调以学生为中心，旨在提高学生的英语交际能力和英语 综合应用能力。 ‘研究者在本文中通过实验来探讨如下问题：1)任务教学法能使大班英语课 堂的互动活动变得简单易行吗?2)通过这一新的教学模式，学生的交际能力和 英语综合应用能力是否得到了提高?该研究的实验对象为青岛理工大学2007级 的两个非英语专业班级合堂班，共138人(两个大班分别由两个自然班合堂组成， 被称为实验班和控制班)。该实验采用了定性研究和定量研究，即通过测试、问 10．0进行数据分析。 卷、访谈、教学录像等手段收集资料，并用SPSS 实验结果显示，任务教学法能有效简化大班英语课堂的互动活动，促进学生 交际能力英语综合应用能力的提高。同时，教师应采取新颖、科学的教学方法， 设计有新意的教学任务，以鼓励和引导师生间、生生间的互动，因为学习者只有 通过用目的语进行交流才能掌握这门语言。 关键字：任务教学法；大班英语教学；互动教学；交际能力；英语综合应用能力 An ofInteractivein ExperimentalStudy Teaching Task-Based Classes Large CollegeEnglish Abstract Curriculum states thatthe of CollegeEnglish clearly objective Requirements inall isto touse all—round collegeEnglishteachingdevelopstudents’abilityEnglish in and traditionalform—based way,especially listeningspeaking．However,in adominantandstudentsare listeners． classrooms，teachersrole play merelypassive the haverealizedthe anddeficienciesofthe Throughoutyears，people disadvantages traditional than60 form—based c