世界在发展生活在变化教学设计.DOC

《世界在发展，生活在变化》教学设计 教学目标： 1、了解机器生产与手工生产的区别. 2、初步体验和认识工业化对于人类的重大意义. 3、学习运用批判性思维认识工业化,认识中国的近代史. 教学准备： 1教师详细了解这一段历史，准备相应资料。 2学生详细调查其中感兴趣资料，教师可帮助查找。 一 创境引入： 师：老师先做一个小调查，见过织毛衣的举手。 师：见过谁织毛衣？ 师：用什么织？ （生回答用毛衣针手织） 师：织毛衣还有什么方式？ （生回答用机器织） （师揭示黑板上的两种方式名称：手工生产 机器生产） 师：这两种生产方式你喜欢哪一种？为什么？ （生按自己喜好自由谈） 师：那么，这两种方式哪一种更能满足社会中这么多人穿衣服的需求？ （生回答机器生产） 师：为什么？ （生回答产量多、速度快、效率高等） 师：在300多年前，由于条件不允许，全世界都是这种手工生产的方式，为了做一件衣服，都提前几个月去跟裁缝预定。很多人都自己做衣服，直到有一种东西出现，一下子改变了人们的生活，纺织厂、制衣厂大量出现，人们再也不用为穿衣服发愁了，你知道是什么吗？ （生根据自己的判断回答，由学生回答是：蒸汽机） 二 探究新知 师：关于蒸汽机你了解多少？ （生将自己的调查结果汇报给大家） 师：蒸汽机的出现不仅促进了纺织业的发展，还使得交通运输、采矿、炼铁、食品厂的的行业都有了飞跃，现在你还能看到蒸汽机吗？ （生回答：没有） 师：那工厂都消失了吗？工厂的动力是什么？ （生回答：没有消失，工厂的动力是电力） 师：电力已经取代了蒸汽机动力，电力和蒸汽机比好在哪呢？ （生分析：节省资源、力量大等等） 师：蒸汽机出现之后还有很多项发明，打开书48页，看书中还介绍了什么？ （生独立看书） 师：说一说书中还介绍了哪些内容？ 师：这么多的发明，你对那一项有兴趣，先在小组里交流一下。 （生组内介绍） 师：可以给大家介绍一下吗？ （生介绍，师适当点拨对比过去、和现在。） 师：书上只给我们介绍到了1929年，那么，从1929年到现在还有什么书中没提到的也出现了呢？先在小组里交流一下，请你将它们列出来。 （生小组交流） 师：哪一组来说一说，其他组补充。 师：同学们说了这么多，说得非常好。如果一个古代的人看到我们今天的世界、今天的生活，他会说什么？ （生尽情想象，并说明理由） 师：你设想一下未来会是什么样？ （生尽情想象，并说明理由） 师：同学们，世界在不断发展，生活也在不断变化，咱们反过头来再看看当时中国的状况，看图。你想说些什么？如果你生活在那个时期，你觉得应该做点什么？ （生提建议） 师：作业是请调查1—2个发明家的故事，看看从发明家的故事中得到什么启示。 ２０世纪可谓科技创新的百年。以下是联合国教科文组织列出的20世纪主要的科学和技术进步：　　１９００　马克斯·普朗克发现量子，为量子理论的诞生奠定了基础　　１９０１　古列尔莫·马尔科尼在纽芬兰接收到来自英国康沃尔的世界上第一个电报信号　　１９０３　莱特兄弟成功地演示了机动飞机 １９０５　爱因斯坦发表相对论　　１９１３　尼尔斯·玻尔和埃内斯特·拉瑟福德发现原子结构　　１９１３　亨利·福特发明规模生产汽车的流动装配线　　１９２０　第一个电台广播　　２０年代　吸尘器、电剃刀、脱水机、电冰箱等家用电器出现　　１９２２　弗雷德里克·班廷和查尔斯·贝斯特发现胰岛素　　１９２４　埃德温·哈勃首次发现银河系外还有星系　　１９２６　约翰·洛吉用无线电波进行首次电视广播　　１９２７　乔治斯·勒梅特提出宇宙起源的大爆炸理论　　１９２８　亚历山大·弗莱明发现青霉素　　１９２９　埃德温·哈勃提出宇宙膨胀理论　　１９３０　英国广播公司开始电视广播　　１９３１　埃内斯特·劳伦斯发明了用以研究加速后的原子颗粒行为的回旋加速器　　１９３２　詹姆斯·查德威克提出原子核由质子和中子构成　　１９４２　恩里科·费米演示了第一个受控核反应　　１９４５　首枚原子弹在美国新墨西哥州爆炸成功，一个月后原子弹落在日本广岛和长崎　　１９４６　第一台电子计算机ＥＮＩＡＣ诞生　　１９５２　乔纳斯·索尔克发明抵御小儿麻痹症的疫苗　　１９５３　詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克拉克等人发现ＤＮＡ的双螺旋结构　　１９５４　首例肾移植手术成功　　１９５７　苏联发射第一颗人造卫星　　１９６０　斯蒂芬·霍金提出宇宙起源的大统一理论　　６０年代　基因工程中用来切割基因的限制性酶被发现　　１９６１　苏联将第一名宇航员送上地球轨道　　１９６４　默里·盖尔－曼预言夸克子的存在　　１９６７　人类首例心脏移植手术实施　　１９６９　美国阿波罗号宇航员登月成功　　７０年代　ＣＴ诊断技术出现　　７０年代　美国大学校园网ＡＲＰＡ出现　　１９７１　吉尔伯特·海