合川区《教育科研动态》二期.docVIP

第二期 （总第二期） 重庆市合川区教育科学研究所 2010年10月30日 以陶为师 倾力打造留守儿童示范学校 我区育才小学是一所历史悠久、文化积淀厚重的农村小学，现有教学班6个，幼儿班1个，在校学生188名，其中留守儿童占63%。为了使孩子们在政治思想、心理情感、行为养成、人格品质、体质健康等方面素质提升，以“红色、关爱、师陶”为主题，倾力打造留守儿童示范学校，10月17日至今，经过不到半个月时间的努力，已初见成效。 组建团队 为了高质量提升育才小学留守儿童示范学校内涵，区教科所所长周光琪主持，于10月17日组建了以教科所6名教研员和来自久长街小学、凉亭子小学、新华小学、杨柳街小学、大南街幼儿园的17名青年骨干教师的支教团队，采取学科对学科、教研员和支教教师与育才小学教师对接互动的方式扶助。同时，根据工作的需要，制定了切实可行的实施方案，对课程的设置，教学模式的选择，教学方式的设计进行了精心策划。教研员与学科教师不分昼夜、假日，共研教学模式和教学流程，一丝不苟，体现了团结协作的团队精神，倾注了对留守儿童的关爱。 科学策划 本次活动以“红色、关爱、师陶”主题，以深化农村留守儿童“4+1”教育模式为内容，策划了语文、数学、综合实践活动、美术、班队活动、舞蹈和包括军体操、交警手语操、韵律操在内的大课间活动8个课程项目，每个课程项目都制定了体现留守儿童政治思想、心理情感、行为养成、人格品质、体质健康等素质培养的实施方案。 专家引领 为确保课程质量，区教科所还邀请了重庆市教育科学研究院专家到育才小学对8个项目课程的设计方案进行科学论证和专业引领。10月25日，由重庆市教科院初教所所长、特级教师李光树带队一行12名专家去到育才小学，与区教科所教研员、支教教师、所在学校教师一道对课程理念、教学模式、教学流程进行了逐一研究论证，专家们对我区教科所倾力打造育才小学留守儿童示范学校给予了高度评价。 提炼模式 为了使教学理念、教学行为更具科学性，广泛吸收课改以来的新成果，10月25日，周光琪所长带领教研员、教师前往綦江县陵园小学观摩学习“綦江模式”。在此基础上，教研员与教师们进一步深入学习研究了陶行知先生当年在育才学校创立的互教互学、即知即传的“小先生制”教学思想，提炼出了“自主学习，小组合作，互为先生”的具有农村留守儿童教育特色的教学模式。经过近期的实践，教师教学行为和学生的学习发生了根本变化，教师由“教”转变为“导”——导趣、导疑、导思、导创，把学习的主动权真正交给学生，把时间、空间交给了学生；学生上讲台，争当“小先生”，人人是学生，人人是先生，课堂活动中，学生或上台范读，或引领听写，或上台提问、解答，板书……学生主动参与的机会多，参与的面大，参与的积极性也空前高涨。 科研跟进 为探索农村留守儿童教育可持续发展，寻求理论支撑，科研及时跟进，我所创立了“农村留守儿童关爱教育网络构建研究”课题，这个课题已被列为重庆市2010年教育科研规划重点课题，并于10月9日正式开题启动。 编撰校本 一切为了孩子，为了孩子的一切，我所为了丰富留守儿童课余生活，由我区陶行知研究学会、育才小学共同编写了《学习陶行知》共16课，3万多字的校本教材，现已付梓。  中陶会副会长周洪宇来合调研 10月13日，中陶会副会长、湖北省人大副主任周洪宇、中陶会副秘书长、中央教科所研究员储朝晖等一行6人来合川调研, 合川区陶研会秘书长、合川教科所副所长唐箭月、副秘书长陈莉陪同。 中陶会领导听取了合川区陶研会秘书长、合川教科所副所长唐箭月对合川陶研工作的汇报，到最近被中陶会批准为实验基地的育才学院进行了实地调研，并到合川陶行知纪念馆进行了参观和考察。 储秘书长代表中陶会对合川陶研会的工作给予了肯定。希望合川在学陶、师陶、研陶工作中，努力发挥陶行知教育思想对新课程改革的借鉴意义和指导作用。同时，提出了继续深化生活教育整体试验的要求，以为合川社会经济的发展作出更大贡献。储秘书长对合川陶馆的建筑和布展也给予了高度评价，并提出了进一步充实布展实物的建设性意见。 万明春院长考察我区高中新课程改革 10月18日，重庆市教科院在万明春院长带领下一行6人对合川区高中课程改革实施进展情况进行了为期一天的调研。万院长一行大石中学、瑞山中学的高中课改工作实施情况进行了全面调研。深入课堂，就英语、历史、地理、研究性学习通用技术课等学科课堂教学情况，分别召开了40多名学生、40多名高一教师座谈会，同时也查看了学校高一的课程安排，开展了师生问卷调查。下午组织召开了合川区所有高完中校长、分管副校长、教科所中学教研员、教委主要领导、分领导参与的座谈会座谈会上，各高完中分管领导就高中课改情况进行了汇报交流，区教科所就业务层面上就如何开展和推进高中课改作了汇报，区教委