PEP小学级上英语教案单元.docVIP

Unit 3 What’s Your Favourite Food 一、教材分析： 新内容: 1．Brainstorm(头脑风暴)，主要目的是发散学生的思维，给老师提供教法的指导。 2．Let’s try(试一试)，目的是让学生在学习let’s talk前，听录音，为接下来的学习铺垫。 3．本册教材中新出现字母组合在单词中的发音。 二、单元教学内容分析 本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。 相关食物、蔬菜的单词: cabbage, tofu, mutton, greenbeans, eggplant 形容食物的词汇:sweet, salty, sour, healthy 字母组合:ow, oa, fl, fr 相关句型: What do you have for lunch on Mondays? What would you like for lunch on Mondays? I like ….It’s (sweet). I don’t like ….It’s salty. 三、教学目标 1．能力目标： A．简单的介绍自己爱吃的食物，形容食物的味道。 B．对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答。 C．对喜好食物的原因进行提问和回答。 D．唱歌曲：What do you have for lunch? 会说let’s chant中的内容。 E．根据Group work, pair work, Talk and draw中的要求进行对话。 2．知识目标： A．听、说、读A，B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。 B．听、说、读、写Read and write中加粗的单词和句子及let’s learn中黑体单词。 C．掌握Pronunciation中双音节字母ow, oa, fl, fr的发音 D．了解Story time, Good to know等部分的内容。 3．情感目标： A．注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。 B．了解中西方各种特色的食物，培养学生的跨文化意识。 C．注重培养学生健康合理饮食的观念。 D．让学生在英语学习中有成就感。 四、重点与难点 1．重点 A．能够用句型What do you have for lunch? What would you like for lunch on Mondays? 对别人吃些什么进行提问， B．能用句型I like …. I don’t like ….表达自己喜欢和不喜欢食物，并说出原因。 C．听说认读let’s learn部分的单词 D．四会单词和句子的听说读写。 E．Read and write（阅读） 2．难点 A．四会单词的读写 B．个别单词的发音sweet, salty, sour, healthy, fresh等 C．Read and write阅读 五．教学设计思想： 活动设计的原则是： 1、从学生的生活实际出发。 2、通过活动促进知识的掌握和能力的形成。 3、针对五年级学生的特点和中小学英语的衔接问题，在活动中增加学生听说读写的机会，特别是读写两项，提高学生综合运用英语的能力。 六、教学建议： （一）语音、词汇教学 1.语音教学：字母组合ow, oa, fl, fr在单词中的发音。 活动一：名称；Looking for your friend 活动简介；教师发给学生每人一张单词卡片，游戏开始时，教师呈现一个单词window，学生中必有人持有含相同字母组合的单词，如，此学生迅速站起来，拼读单词，对一个得一分。 活动二：名称：五子棋 教具准备：字母卡 活动简介：教师出示一个棋盘，在交叉点上字母o,w, 学生拿出字母卡，连接o,w去拼出新单词。 2.词汇教学 (1) 教学词汇：cabbage, tofu, mutton, green beans, eggplant 活动一：名称：Missing game 教具准备：食物图卡 活动简介：教师出示一些食物卡，放在讲台上。让上来猜的学生先看一会儿，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生来取走一样东西。猜的学生要在最短的时间内用英语把缺的东西说出来。 活动二：名称：Guessing game 简介：根据轮廓猜单词。 活动三: 名称：Memory competition 教具准备；课件 简介：通过拼图猜单词。 活动四：名称：Brain storm 简介：编童谣猜食